有些是“局部合作”，两校老师一起备课教研
有一些分校是“局部合作” 。比如，火炬学校是九年一贯制学校，小学部自主办学，初中部则与厦门一中合作 。该校也是厦门一中与民办学校唯一的合作分校 。根据校方的说法，两校开展的是紧密型实质性的合作 。厦门一中至今已派了多位教务主任领衔火炬初中教师团队，两校老师每周一起备课、教研，学生的作业、试卷也是一样的 。
03、合作校
多为名校与普通校合作，亲密度通常比不过分校
合作校一般由名校与普通校合作 。跟分校、总校比起来，合作校与名校的亲密度略逊一筹 。
今年暑假，金鸡亭中学、汀溪中学、国祺中学相继成为厦门一中合作校 。其中，最受瞩目的要数金鸡亭中学 。
两校将在师资交流、教育资源共享等方面开展实质性合作办学 。金鸡亭中学将参照厦门一中办学模式，在教育教学方面与厦门一中保持“五同步” 。厦门一中每年选派两名优秀教师到金鸡亭中学分别担任教学年段长和班主任，金鸡亭中学选派骨干老师到厦门一中任教，并定期选派老师到厦门一中进行阶段性跟岗学习 。
金鸡亭中学成为厦门一中合作校 。
04、附属学校
有名校品牌的“加持”，教育教学质量不断提升，附属学校也很常见，也是合作办学的形式之一 。
比如，双十中学海沧附属学校、厦外海沧附属学校等 。双十中学海沧附属学校校长黄马福说，学校在开办之初，有双十中学百年名校的“加持”，较快建立了品牌影响 。近年来，教育教学质量不断提升，归根结底是因为两校是真正的资源共享、深入合作 。学校初中部与双十中学同教研、同备课，紧跟双十中学步伐，连考试用的试卷都是一样的 。从月考成绩来看，各学科差距逐步缩小，个别科目甚至超过了双十中学 。
湖里区教师进修学校第二附属小学在更名之前，叫县后小学 。该校校长李银岚说，这几年学校变化很大，硬件、软件获得了提升 。更名后，学校获得了更多好资源，师生们有了更多学习、成长的机会 。来自外地的省级数学学科带头人，在湖里教师进修二附小面向全省上公开课 。
厦门三大名校一双外都是家族庞大
下面就给大家盘点下
厦门一中
校区：厦门一中思明校区、厦门一中海沧校区
分校：厦门五中、火炬学校、厦门一中集美分校(灌口中学)等
合作校：金鸡亭中学、汀溪中学、国祺中学、新疆吉木萨尔县第一中学
双十中学
校区：双十中学镇海校区、双十中学枋湖校区、双十中学翔安校区
分校：双十中学思明分校、双十中学翔安分校、双十中学漳州分校
合作校：华侨中学、莲花中学、湖里实验中学、项南中学、内厝中学、双十中学海沧附属学校
厦门外国语学校
校区：厦外初中部(滨北校区)、厦外高中部(海沧)、厦外集美校区
分校：厦外瑞景分校、厦外湖里分校、厦外集美分校、厦外石狮分校
合作校：厦门二中鼓浪屿校区(“厦门外国语学校鼓浪屿合作校”)、厦外海沧附属学校、厦外翔安附属学校
最后，回答一个家长和同学们最关心的话题：
名校优质资源会被“稀释”吗?
从目前的情况来看，厦门一中、双十中学、厦外等名校都有多所分校、合作校、附属校 。有些家长担心，名校派这么多管理团队或骨干教师出去开展合作，本校的优质资源会不会被“稀释”?
厦门一中副校长詹功祚说：
“若说完全没有影响，是不可能的 。但说影响很大，也不可能 。如果把名校的优质资源只是看成有几位名师、几位特级教师，那就太片面了 。他们只是名校教师群体中的一部分，有一些引领作用，但还不是学校真正的主力队 。假如把名校比作茅台酒厂，酒厂把一些退休师傅或在职的师傅分几个出来，他们把工艺、技术、管理带到其他酒厂，不只个人有更多成长空间，还能带出一批徒弟 。”
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