“别人家孩子生病自己家”背后的教育隐忧
首先,群像性的“别人巧妙家的孩子过生日”容易使儿童产生极大的心理挫败安慰感,别人家孩子的治愈史txt下载 。在很多情况下,经过父母优秀认知加工后的“别人家的孩子”,往往已不再病了单指某个孩子,而是行为表现良好、能力品质兼优的儿童的总和,具有群像性 。当父母将自己的孩子与群像性的“别人家的孩子”的诸多优点进行比较时,这种完人性的要求会使孩子的自尊和自信大为受损,认为自己无论哪方面都不如父母所说的那个别人家的孩子,从而说失去对生活和学习的信心 。
美国孩子斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克(CarolDweck)在一生研究祝福中发现,巧妙的夸赞别人家孩子,缺乏自信的儿童相比自己家起自主性优秀儿童,别人家孩子的一生,更不能适应困难,更容易受到打击,形成心理上的习得性无助,如果夸儿童把这种习得性无助泛化到其他情境txt中,会衍生极大的心理挫败感 。
其次,“别人家的孩子”导致儿童的自我异化,阻碍儿童自我认同的发展 。父母挂在嘴边的“别人家的孩子”会使儿童只看到他人的角色扮演,成为“别人家的孩子”现象的维护者,从而使得儿童不能史很好地教育认识自我,阻碍其自我同一性的发展 。当儿童违背或远离了“别人家的孩子”时,父母不经意的一句话会使儿童认为自己失去了父母的认可,因此,儿童越是不断学习子来、认同别人家的孩子,满足父母对他的期待,就越会失去对自身真实角色的感知与发现,产生对个人的内部状态和外界环境以及两者之间不一致的认识,失去发现和探索真实的自我的眼睛,导致儿童自我异化,阻碍儿童自我认同的发展进程,别人家孩子优秀怎么夸 。
再次,“别人家的孩子”会导致冲突化和疏离化的亲子关系 。当父母在孩子面前提及别人家的孩子时,孩子对家长的话进行解码祝福之后,直接理解到的是父母对自己的不接纳记,从而导致父母与孩子之间很难建立起温暖而亲密的关系 。有研究数据表明,进行心理咨询的未成年人子多以小学生居多,占到39.7%,咨询的相关问题当中,位居第二的就是亲子冲突问题 。另外,一项有关亲子关系的心理学实证研究也表明,父母教育期望过高时,子女会因自身力所不能及,更容易祝福语体验压力、痛苦、羞愧以及愤怒等负性情绪,与父母交往过程会表现出更多的对立、违抗行为,加剧冲突化和疏离化的亲子关系 。
最后,“别人家的孩子孩子”会催生竞争的同伴关系 。家长往往以自己孩子的好朋友、同班独特同学等子多同龄人为报恩对象进行比较,这样会让孩子产生强烈的不安全感,催生儿童视好朋友或同学为竞争对手,而非红包潜在养成梦到的合作伙伴,造成与夸赞好朋友、同伴或同学之间关系的裂痕抱着,梦到抱着别人家孩子 。心理学研究发现,儿童时期父母的“上行比较”,会促使儿童用是否打败别人来衡量自己的价值 。美国俄亥俄大学心理学教授艾力克(MarkAlicke)在研究中发现,儿童会刻意疏远与他优秀相比较的优秀对象,在头脑中扭曲事实,夸大自己,无法接受周围的同伴比自己好,内心滋生强烈的嫉妒,导致不良的同伴关系 。
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以简短“别人抱着家的孩子”为参照欺负时,别人家孩子来报恩,父母应注意什么?
首先,强调“过去—现在—未来”时间维度下儿童的进步 。每个孩子都有自己独特的天性,他们从降生到这个世界开始,就养成带着自己的个性txt 。父母安慰不要再盲目地生日用“别人家的孩子”来进行无效攀比 。由于影响孩子成绩和行为结果的因素非常复杂,任何一个孩子都不可能完全复制另外一个孩子的成长轨迹,因此父母要学会从“过去—现在—未来”的时间维度上说来看自己孩子的成长和进步 。如果父母在时间维度上看到并肯定自己孩子的进步,会让孩子体验到通过自身“诚实的努力”带来生病的不断进步的喜悦和自豪感 。
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