麦克阿瑟为何能够成为西点军校的校长( 二 ) _生活百科

靠命令和简单粗暴的惩罚，是不能激发士兵卖命冲锋的。
想让士兵真正卖命打仗，首先将领得真正会领兵，能够有效地指挥士兵，让士兵主动、高效地完成长官的意图和任务。
一战中，上战场的美国陆军中，非正规士兵远比职业军人多，如何指挥他们打仗，是个技术含量很高的活儿。
“不光需要以往军官所应该具备的军事素养，还要能够了解士兵心理需求，对国际国内事务通盘掌握，以及领导艺术更加开明。”麦说。

文章插图
三、麦氏改革基于这样的考虑，麦克阿瑟围绕提升学员领导能力主要进行了如下改革。
荣誉激励
荣誉机制西点建校就有，但麦克阿瑟把它进行了完善、制定了执行程序。
麦克阿瑟有句名言，“荣誉第一”，国家安全是职业军人的第一荣誉，而在麦氏改革中，荣誉意识被灌输到了点点滴滴。
他设置了荣誉委员会，由三四年级的老生组成，由他们负责宣传解释《荣誉准则》，编写荣誉认定、惩处的规章制度程序，成立荣誉法庭，公示违法行为。

文章插图
《荣誉准则》规定到学员生活细节，要求“对待撒谎、嘲笑、逃避责任者，或通过一些小伎俩掩盖罪行，或违背公正精神的行为，绝不姑息;”
“任何有意的欺骗都不予宽恕;检举身边行为与每位学员息息相关。”
荣誉能激励一个人，威慑也能让一个人听从命令。
荣誉制度的基础是“高度的诚实”，老兵惩罚欺辱新兵的传统与其相悖，它让老兵意识到，欺辱是破坏荣誉制度的，此风不可长也。
围绕荣誉机制建设，麦氏的内容很多，但目的就一个，拒绝粗暴命令，激发人的内在动力。让他主动想干，而不是被动地执行命令。
这，是一个领导管理团队的一致追求。

文章插图
理解人性
或许一般人都不知道，西点学制4年，除了3年级有一次暑假之外，其他都是封闭在校的。
这样的学生，过着与世隔绝的僧侣生活。3年，多可怕。他们毕业后对社会的认知完全停留在高中阶段。
为此，麦克阿瑟尽可能多地给予学生自主多权利，让他们能走进社会，增加人际交往，让他们在沟通中学会为人处世，学会洞察人性、善解人意。
比如，暑假取消了夏令营和野兽营，转而让他们到正规的部队训练。
比如，他要求每个学员都要会跳舞，以增加社交能力，舞伴则是教职员工的妻女。如果自己邀请不到女舞伴，那就自己当别人的女舞伴。
还有，他规定学员可以自由支配每月一定数额的津贴，每周可以上街一次，每个暑假都可以休假2天。

文章插图
还有，他要求学员每天读报了解社会。
所有这些，都是为了让这些未来的将领，不落时代地洞察和掌握人性，知道对方想什么，自己怎么做才能让他主动听从自己。
麦克阿瑟自己在这方面身体力行。
比如，他跟手下的副官安排命令时，会很随意地坐在他的桌子上，用非正式的方式沟通谈话，不知不觉地达成严肃的任务。
属下评价他——
“对手下，他如同家人，从不责骂，从不冷落，从不把他们视为命令的执行者，也视为感情的寄托。”