作品全文
《冬夜读书示子聿》
宋 ? 陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成 。
【陆游诗冬夜读书示子聿翻译 冬夜读书示子聿的古诗拼音】纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 。
相关注释
示：训示、指示 。
子聿（yù）：陆游的小儿子 。
学问：指读书学习，就是学习的意思 。
无遗力：用出全部力量 ， 没有一点保留，不遗余力、竭尽全力 。遗，保留，存留 。
少壮：青少年时代 。
工夫：做事所耗费的时间 。
始：才 。
纸：书本 。
终：到底，毕竟 。
觉：觉得 。
浅：肤浅，浅薄 ， 有限的 。
绝知：深入、透彻的理解 。
躬行：亲身实践 。行，实践 。
白话译文
古人学习知识是不遗余力的，终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功 。
从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，方能学有所成 。
创作背景
这首诗是诗人于庆元五年（1199年）于山阴写给小儿子陆聿的，此时陆聿二十一岁，正值“少壮” 。诗人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于书房 ， 乐此不疲地啃读诗书 。窗外，北风呼啸 ， 冷气逼人，诗人在静寂的夜里 ， 抑制不住心头奔腾踊跃的情感，写下了这首哲理诗并满怀深情地送给了儿子子聿 。
作品鉴赏
这是一首教子诗 ， 诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性 。间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径 。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径 。只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用 。
诗的前两句 ， 赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难 。说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基?。床拍艹删鸵环乱?。诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度 ， 既生动又形象 。诗人语重心长地告诫儿子 ， 趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏 ， 莫让青春年华付诸东流 。
后两句，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性 。孜孜不倦、持之以恒地做学知识 ， 固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行” 。一个既有书本知识 ， 又有实践经验的人，才是真正有学问的人 。书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验 。只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领 。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性 ， 凸显其真知灼见 。“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行” ， 通过亲身实践化为己有，转为己用 。诗人的意图非常明显 ， 旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华 。
全诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神 。一个既有书本知识 ， 又有实践精神的人，才是真正有学问的人 。诗人从古人“学”、“问”不遗余力的经验中引出议论，告诫儿子，要想老有所成 ， 一是莫负年华，应在年轻力壮时苦下功夫；同时不能仅以书本知识为满足 ， 而应注重“躬行” 。这首诗不仅包含诗人对子女的殷切期望，同时也体现了诗人深邃的教育思想：要珍惜时光，趁着年轻努力学习并坚持不懈 。不要急于求成 ， 也不要死读书 。
名家点评
清陈廷焯《白雨斋词话》：文章本天成，妙手偶得之 。
明杨慎《升庵诗话》：极质直却自情至 。
作品全文
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人 。南宋诗人 ， 一生所写诗近万首 ， 以及大量的词，散文，其中诗的成就最高 。他的诗前期多为爱国诗 ， 批评投降主义，主张抗战杀敌，收复故土，统一中国 ， 慷慨激昂，雄浑豪放；后期多为田园诗，清新雅丽，平淡自然，有“小太白”之称. 。他少年时受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜 。孝宗时赐进士出身 。中年入蜀 ， 投身军旅生活，官至宝章阁待制 。晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝 。创作诗歌很多，今存九千多首 ， 内容极为丰富 。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作 。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神 。杨慎谓其词纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼 。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》 。
