1、一年级下册语文《松鼠和松果》教学实录导读：这是一篇关于松鼠的童话 。课文叙述了两只具有环抱意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事 。下面是我为大家搜索整理的小学一年级教学实录，欢迎阅读参考，希望能给大家带来帮助!
通过这个故事我们具体体会到，人类在向自然索取的时候，不要忘记回报社会和自然 。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园 。
本课教学目标是认识“从”、“活”等十一个生字 。会写“以、后”等六个字 。并在此基础上正确流利地朗读课文，并能复述这个童话 。让学生通过学习愿意参加植树活动或树木认养活动 。
本教材内容丰富，文章具有趣味性、知识性、教育性 ， 重点是识字教学 。而学生均是六七岁左右的孩子 。班额大，年龄小，学生自我约束能力较差，但尽管如此，识字教学这一教学重点环节是不容忽视的 。
为了达到比较好的识字教学效果 ， 我采用了多种识字教学形式，例如猜谜、看动画听故事、做游戏填松果、小组开火车、集体开火车等等形式，极大地调动了学生学习生字的积极性，从而提高课堂识字效率 。例如我以猜谜形式引入课题—《松鼠和松果》，让学生对本课的课题有了初步的感知，通过读课题，让学生读清：“松”和“鼠”的平翘舌读音;接着让学生以便看动画课件一边听老师读课文，不但深深吸引了学生的注意力而且让学生对课文内容也会有一定的感知;初此之外我还设计了课件：
出示文章中认读生字出现过的句子 ， 让学生找出句子中出现的认读生字加深了学生的识字印象;这个环节之后的游戏：小松鼠埋松果又让学生的识字兴趣再次高涨 ， 不仅对学生是一种识字训练，也达到了训练的目的`，提高了识字实效性 。
本次课程整个教学流程具体如下：准备：画松果，写卡片;
画小黑板田字格;
画土坑(小黑板);
power point课件;
一、导入
1. 猜谜：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子 。
引出松鼠(显示松鼠图片)
可爱的松鼠生活在树林里，靠吃松果为生 。我们今天要讲的就是松鼠和松果的故事(出示课题)
2. 读课题 指名读——-齐读(纠正发音)
二、初读课文
1. 看动画，听老师读课文，提问：松鼠和松果发生了什么事情呢?(整体感知)
2. 请同学们打开课本，模仿刚才老师读的语气 ， 自由地读一读课文 。
注意找出新的生字词，多读几遍，读准字音，读流利 。
3.小松鼠们听说同学们都很聪明 ， 他们带着自己最爱吃的松果来看大家了，同学们欢迎他们吗?出示画有松果的卡片 。
聪 活泼 忽然 眨 如 总 以 主意
谁先来读一读松果上的生字朋友呢?(显示卡片)
指名读 ， 老师相机纠正读音
开火车读，现在我们的火车又要出发了 ， 我的火车谁来开?
齐读(去掉拼音)
4.现在我们先把这些松果放在一边，一起来找找下面的句子中都藏了哪些生字朋友 。生字朋友在和我们捉迷藏，他们躲在课文的句子里 ， 同学们能不能找出他们呢?
出示a：松鼠 聪 明 活泼 ，学会了摘松果吃，他们高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个 。谁来读读这一句，并说说这句话中，有哪些字是我们这节课要认识的生字朋友 。指名读，齐读，指名找出生字 。(2~3人)
出示b：忽然，松鼠 眨 眨眼睛 ， 想起来，如果 光摘松果 ， 不栽松鼠， 总 有一天，一颗松鼠也没有了!谁来读读这句话，并把动作做出来，指名读，指名找出生字 。
出示c：没有了松树，没有了森林，以 后到处光秃秃的 ， 小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢?到哪去住呢?请一个声音洪亮的同学大声读读这段话，并找出生字“以”出示d：老师读：对，松鼠有了 主意，每次摘松果 ， 吃一个，就在土里埋一个 。小松鼠有了主意，我们高兴吗?来!谁来用高兴的语气读读这句话?这段话中的生字朋友是谁?主、 意
5. 除了在课文里，见到这些字，你还在哪些地方见到这些字呢?
商标、街上、报纸上……以后，我们要多看、多学，这样我们就会在课外记住许许多多的生字!
6.游戏：好了，我们来放松放松，做个游戏吧!小松鼠们没有学过汉字和拼音 ， 它们不知道写上汉字的松果应该埋在哪个坑里，所以想请一(4)班的同学来帮一下忙，谁愿意帮帮忙啊?(出示有土坑的小黑板)
三、再读课文 ， 以读代讲，感知课文内容 。
多亏同学们帮忙 ， 小松鼠总算放心地把松果埋到相应的土坑里，现在，我们再来读一读课文中你最喜欢的段落句子，读出喜欢的语气，并说你为什么喜欢 。
指名读――说原因――齐读 。
四、最后，我们来学写一个生字“意” 。
注意“心”的书写方法指导 。教记字口诀：立日加心就是“意” 。
学生书写 ， 并在田字格中描红 。
文章插图
2、一年级语文下册第十课松鼠和松果教学设计(2)
一年级语文下册第十课《松鼠和松果》教学设计3
教学目标：
1、认识“聪、话”等11个生字 。会写“以、后”等6个字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 ， 并能复述这个童话 。
3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动 。
教学重点：
读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事 。
教学难点：感悟课文内容和学习生字 。
教学准备：相关课件、生字卡 。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，读中感悟 。
2、学习生字、新词 。
教学重点：正确、流利有感情地朗读课文 。
教学难点：指导写字 。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们喜欢小松鼠吗?看 ， 有两只可爱的小松鼠 。今天要和我们一起上课呢!(课件：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼 。)
你们了解小松鼠吗?谁来说一说?
出示课题：松鼠与松果齐读课题 。
[欢快的音乐，鲜明的画面吸引孩子的注意力 ， 同时唤醒对松鼠的认知积累，自然地进入学习情境中 。]
二、初读课文
1、听老师讲故事 。
2、喜欢这两只小松鼠吗?喜欢这个童话故事吗?想不想和老师一样把故事讲给大家听?
自己认真地读读课文 。有什么困难，你可以举手或等会儿提出来 。
3、你读懂了什么?还有哪些疑问?
三、学习生字新词 。
1、(出示词语)：
cōng míng huó po hū rán zhǎyǒnjing
聪明 活泼 忽然 眨眼睛
rúguǒ zǒngyǒu yǐhòu zhǔyì
如果 总有 以后 主意
自己读一读、认一认 。
2、指名读 。
3、交流识记生字的方法 。
4、“开火车”读词语 。(去掉拼音)
5、读句子：
(出示)(1)松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃 。
(2)忽然 ， 松鼠眨眨眼睛 ， 想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!
(3)松树有了好主意：每次摘松果，吃一个 ， 就在土里埋下一个 。以后，这里就会长出一片松树林的 。
四、学习课文
1、(课件：小松鼠在摘松果吃 。)如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想?
2、谁来读第一段，读出小松鼠的高兴劲儿?其他小朋友仔细听，你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了?这样评价他的朗读，好吗?
3、评议、朗读 。
重点：每个松果都那么香，那么可口 。
怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴!自己试试吧!
指名朗读 ， 感受 。
在生活中，小朋友们也一定遇到过这么开心的事情吧!能像小松鼠一样地说说吗?
交流 。(可以用上“那么……那么……”，也可以鼓励学生用不同的词语句式：如“真”、“特别”、“很”……)
4、齐读课文 。
五、指导写字 。
1、观察 。(观察笔画在田字格中的位置，笔画之间的相对位置)“以”、“后”、“更”书写时要注意什么?
2、范写 。(师边范写边讲解要点，强调“以”的末笔是点;“后”的第一、二两笔是平撇和竖撇 ， 竖撇要竖起来;“更”最后两笔交叉的位置 。)
3、仿写、比较 。
写完一个字，把这个字与范字比较，找到要注意的地方，再写下一个 。
4、练习写字，教师巡视 。
5、展示评议 。
第二课时
教学目标：
1、继续理解课文内容，读中感悟 。
2、继续学习生字 。
教学重点：朗读课文、学习生字 。
教学难点：指导朗读，指导写字 。
教学过程：
一、复习导入 。
(每位学生头戴松鼠头饰)
1、“采松果” 。(课件出示松树林，松果上写着词语 。)
2、(出示松鼠边摘边吃松过图)小朋友们 ， 摘松果开心吗?把这份快乐带给我吧!(学生朗读第一段 。)
二、朗读感悟
1、小松鼠一直这么快乐的吗?
为什么担心呢?请你读读课文告诉我 ， 好吗?
2、光摘松果 ， 不栽松树，总有一天一棵松树也没有了!你们说这句话时，想到了什么?
你能把你们松鼠的担心、着急读出来吗?(引导学生注意感叹号 。)
指名读，评议，男女赛读 。
3、你们脸上的表情好像越来越着急了，想到什么了?把你们想的大胆地说出来 。
指导朗读第三自然段 。
小松鼠们加上动作、表情表演读这段 。
4、聪明的小松鼠想出办法来了吗?有好主意了吗?
指名读句子说说为什么要这么做?
5、(课件：春雨绵绵 ， 一片挺拔的小松树林 。小松书高兴地在树林里玩 。)朗读第五自然段 。
6、别的小松鼠还有好主意吗?再次指导朗读 。
三、想象升华
1、日子一天天过去，将来这片小松树林会怎么样?朗读最后一句 。
“更茂密”那是怎么样的?哪只松鼠见过茂密的树林，给大家说说 。
2、这片松树林是那么茂密美丽 。小松鼠们欢欢喜喜地住在那里 。嗨，介绍一个你们可爱的邻居吧 。你们在这里生活得怎么样?
想象说话 。
3、今天回到家，把故事讲给爸爸妈妈听，还要画画将来的这片茂密的松树林 。小动物们在这里快活地生活着 。
四、指导写字 。
1、观察“主”、“意”、“总”在田字格里的位置，笔画间的相对位置 。
2、范写 ， 讲解 。
3、仿写，比较
4、练习书写 。
5、展示评议 。
五、自选练习 。
收集有关植物的图片和资料，举办“可爱的植物”展览 。
五、总结，对学生进行环保教育，使学生懂得植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动 。
板书设计：
10、松鼠和松果
吃一个
种一个
教学后记：
这是一篇写松鼠的童话，在教学过程中 ， 我结合三个重要的句子重点指导学生朗读，让他们在朗读的过程中感悟到小松鼠由欢喜到担心最后又高兴的心情 。在朗读的过程中，又设计比赛读的方式，看谁的感情最丰富，不仅能在语气上，而且在表情上也能表现出来 。学生的兴趣特别高，读起书来也特别有劲 。通过朗读使学生体会到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然的道理 。
一年级语文下册第十课《松鼠和松果》课文原文
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃 。他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个 。每个松果都那么香 ， 那么可口 。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天 ， 一棵松树也没有了!
没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢?到哪儿去住呢?
对，松鼠有了好主意：每次摘松果 ， 吃一个 ， 就在土里埋下一个 。
春天 ， 几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树 。
文章插图
3、《松鼠和松果》教案 《松鼠和松果》教案
通过这个《松鼠和松果》故事我们体会到 ， 人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然 。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园 。下面是我整理的《松鼠和松果》教案，欢迎大家阅读 。
第一课时
一、谈话导入，感知松鼠
.教师和以前的内容相联系介绍松鼠的作用 。
.出示课件，观看影片介绍 。
.让学生说一说对这种小动物有哪些了解?(学生也可结合自己查阅的资料来说
.揭示课题并板书：松鼠和松果 。学生齐读课题 。
二、初读课文 ， 整体感知，识记生字
.引导学生自由读课文，注意本课所要学习的生字 。借助拼音读正确、读流利 。让学生思考，这篇课文写了什么内容
.借助拼音 ， 指名让学生当小老师领读生字 。
.让学生自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子 ， 教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法练读 。(结合学生的汇报理解词语;做动作猜谜语;用重点词语说话
第一组学生汇报“聪”这个字时，教师引导学生结合上下文理解聪明活泼 。
第二组学生汇报“忽然、眨”时，教师引导学生做动作猜谜语 。
第三组学生汇报“如、总时” ， 教师引导学生进行说话练习 。
第四组学生汇报“以”时，教师引导学生认识“以”字字形、间架、笔顺、笔画 ， 并且练写 。
第五组学生汇报“主意”时，教师引导学生编儿歌记忆生字 。主字王上加一点，立日加心变成意 。
.引导学生在生活中发现这些生字，拓展生字的应用范围，除了课文外，你还在哪里见过这些字 。(分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等，念给小组中的.其他成员听 。
.展示生字，请学生把自己所收集到的这些商标等贴到小黑板上，并读给老师、同学听 。
.练习，引导学生理解这些字词在具体的语言环境中的应用 。
聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花 。
忽然天忽然暗了下来，很快就下起了大雨 。
如果如果明天天晴 ， 我们就去春游 。
以后学了这一课 ， 我们以后会更爱护树木了 。
主意我们有一个美化校园的主意 。
三、再读课文，以读代讲，感知课文内容
.让学生选择自己喜欢的方式 。借助生字，再读课文 。争取把课文读通顺、读正确 。
.选择学生自己喜欢的段落进行练读 。
.小组成员之间可采用互读、齐读或者组长指名读等方式练读 。
第二课时
一、猜谜导入，激发学生的兴趣
.教师出示谜语(头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子 。
.师随学生的汇报板书：松鼠 。
.让学生回忆对松鼠的了解和认识 。
.教师根据学生的汇报随机在松鼠的后面板书松果 。
二、回顾旧知，巩固生字
.让学生自由读课文，借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍 。
.激发学生的兴趣，以游戏的方式巩固生字(大屏幕后面出现一棵挂满松果的松树，学生上台摘松果 ， 并将松果背面的生字读准，就可以把松果拿走 。
三、研读课文，自主探究
.从整篇课文入手，让学生谈：这是一只怎样的小松鼠?(教师让学生畅所欲言，并说出原因
.出现课件：一只小松鼠向大森林奔去 。教师引导学生思考课文中哪一段写这幅画的?并引领学生学习这一段要抓住“每个松果都那么香，那么可口 。”这个句子带着高兴的心情来朗读这段 ， 并且引领学生说出在生活中 ， 遇到过哪些开心的事情!并让学生能像小松鼠一样地说说，然后引导学生划出小松鼠想的句子读一读 。
.教师引导学生学习2.3自然段时，首先让学生理解松鼠会什么?到哪里去住呢?在学生自主探究和合作探讨下找到答案后让学生进入情境感受到小松鼠的心情是担心、着急、害怕的 ， 然后让学生真正的有感而发，带着感情去读 。
.教师引导学生学习4，5 ， 6自然段时，以下列问题为切入点，让学生展开广泛的讨论 ， 可以各抒己见，发表独特的见解，教师要引导学生在反复的诵读和对课文理解的基础上展开来说 。
从哪里看出小松鼠聪明活泼
松鼠、松果和松林之间有什么关系
你喜欢小松鼠吗?为什么?齐读最后一段 ， 读出感情，体会作者的用心 。
.在理解课文的基础上让学生戴头饰表演，以加深学生对课文的理解 。
四、复述课文
教师指导：按吃松果──想松树──种松果──长松树的顺序复述 。
五、课外延伸
.让学生说一说以后这里会是什么样子呢?(通过讨论发散学生的思维，充分发挥学生的想象力 。
.课后让学生通过查书或上网等方式调查：除了松鼠外，你还了解哪种动物或植物 。
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文章插图
4、可爱的小松鼠 可爱的小松鼠1
你知道我们家跳伞高手是谁吗？告诉你吧，就是我们家的小松鼠 。它是爸爸从宠物店买的，我给它取名叫跳伞忍者 。
它看起来可爱极了，我真想把它抱起来呀，但是我怕它太调皮了 ， 一抱起来就往我衣服里面I，所以我只是摸了一下 。它的头是圆乎乎的，耳朵是短短的，而且还特别灵敏 ， 我每开开门去看它的时候他就乱窜 。眼睛是圆圆的，像一对黑珠子，嘴巴大大的，特别馋 。有一次我看见它一直咬笼子，我想：它是饿了吧 。我给它放了点黄豆，它吃得津津有味 ， 尾巴长长的 ， 每次它跳到高处想下来的时候都是用它的尾巴降落的 。四肢长长的，跑得特别快 。
我们之间还发生过这样的事情；我给它喂食的时候它死活不吃，但是仔细一看，他却在用舌头舔它尿的尿 ， 我看着它像是渴了 ， 就给它放了点水，一天后，我看见它身上湿湿的就赶紧让它去晒太阳，生怕它感冒 。
怎么样，这个小松鼠真是我世上最好的朋友，我很喜欢它，你喜欢吗？
可爱的小松鼠2
我家有两只活泼可爱的小松鼠 ， 这是我九岁生日时妈妈给我买的礼物 。
这两只小松鼠的毛大部分都是棕色的，娇小的身体，大大的尾巴，加上一双桂圆一般彩亮彩亮的小眼睛，这就是我那可爱的小松鼠！
小松鼠似乎很怕生，发出一点小声音它都会不停地往后跳 。有一次，我去给松鼠换水，手刚刚伸到里边，一只小松鼠就跳到了笼顶 ， 死死地抓住杆子 ， 等我接完水的时候 ， 它坚持不住了，“叭”的一声，就掉到了水里，那样子让人又想哭又想笑 。
小松鼠并不挑食，黄瓜、玉米、花生它都喜欢吃 。有一次 ， 我放了两颗枣子进去，小松鼠先跳过去闻了闻，伸出舌头，像是在给枣子洗个澡，然后就捧起枣子大吃进来，好像三天没吃东西一样 。这两只小松鼠有个好习惯，那就是早睡早起！它们也很好吃 。它们四点起床，八点睡觉，一起来就吃，好像不吃会死一样 。
我爱我的小松鼠！
可爱的小松鼠3
“哈喽！大家好！我就是这世上最可爱的小动物，小松鼠 。其实呀，我们还有名字叫灰鼠，但它没有小松鼠听着可爱 。我们可是哺乳纲，松鼠科的动物哦！我们的体长一般在20――28厘米我们的尾巴比较蓬松，长度在16――24厘米 。怎么样我们的尾巴大吧？身上的毛是灰色的，有的也是暗褐色或赤褐色的 。腹面是白色的 。冬季的时候耳朵上有一簇一簇的毛 。我们还爱在林子里栖息着，筑巢时会用树叶、草台筑巢 。或者是用乌鸦、喜鹊的废巢 。有时我们还会吃昆虫、还有没有孵出鸟来的鸟卵 。最主要的还没说呢，我们一年呀最多产1――4窝，并且每窝要产5――10仔呢 。我们主要生活在中国的东北至西北，还有的同类它们就离我们远了 ， 它们就在欧洲各地住着 。我们是很少联络的 。”
“还不止是这么多呢，咳咳，我先喝一口水 。我们喜欢在高处活动，我们才不像小老鼠一样躲在地底下，干那些偷偷摸摸的事情 。我们鄙视老鼠 。不过我们怕强烈的日光，白天一般在窝里歇凉 ， 晚上才出来练跑、玩耍、吃东西 。我们过河时 ， 就用树皮当作船用尾巴当做帆和驼 。”
“我们可是这世上最可爱的小动物了！”
可爱的小松鼠4
今天，我们家来了一只树上的小精灵 ， 它有一双透亮灵活的眼睛 ， 一对小巧玲珑的耳朵 ， 一条毛茸茸的大尾巴 。它背上的皮毛是棕色的，油光发亮，而腹部和脚底的毛分别是白色和红色的，说到这儿，你也猜到它是谁了吧！它就是可爱的小松鼠，我们家的新成员，我给它取了个好听的名字—-小可 。
刚进门的第一天，它怎么也不肯让我抱抱，还用爪子不停地挠我 。一有动静，它就把自己蜷缩在自己的大尾巴里 。妈妈说：松鼠是一种很胆小的动物 ， 它对生人是非常警惕的 ， 只要和它相处几天，让它熟悉你 ， 它才会亲近你，何况它只有两个月大呢 。目前它只能吃一些苹果，小瓜子和蛋糕之类的东西，等大一些之后，就能吃松子和核桃了 。它吃东西的样子很可爱，两只小爪子紧紧地抓住瓜子 ， 把瓜子捧在手上，小嘴巴快速的嚼着食物，发出咯吱咯吱的声音 ， 就像一个驼背的老公公，样子让人忍俊不禁 。
虽然它和我还不是很亲近，但我相信，只要我耐心地照顾它，它一定能够成为我的好朋友 。
可爱的小松鼠5
松鼠是一种十分可爱的小动物：小松鼠里面穿着一件雪白的衬衫，外面披着一件褐色的外套 。耳朵又尖又长，眼睛就像夜空的星星，黑黑的，大大的，如梦如幻 。小小的爪子是黑色的 。最引人注目的，当然是那毛茸茸的大尾巴了！
小松鼠开始采松果了！他先用小小的爪子去摘松果，把采集的`松果抱在怀里，再放到提前挖好的洞里 。“呼啦”，我不小心碰到了树枝 ， 小松鼠连蹦带跳地逃到了另一棵树上，大大的尾巴就像降落伞一样 。过了一会儿，在确保没有危险之后，才回到了这棵树上 。原来松鼠很胆小呀！
到了中午，小松鼠饿了，开始吃松果 。他用两只前爪紧紧地抓住松果，后背微微拱起，用后爪支撑着身体 。进食的时候，他的嘴一动一动的，津津有味地吃着松果 ， 引得我“口水飞流三千尺” 。
夕阳西下 。忙了一天的小松鼠也累了，缓缓地走向洞穴 ， 钻了进去 。他躺在松果上 ， 用尾巴当被子，进入了甜美的梦乡??????
可爱的小松鼠6
春节刚过，我和爸爸、妈妈一起去五姥姥家拜年 。
在五姥家，我看见在一个笼子里有一个毛绒绒的小动物，我非常好奇 ， 就问五姥姥：“这是什么动物呀？这么?。蔽謇牙迅嫠呶宜担骸罢馐切∷墒?。”
小松鼠？我以前可没见过呀！我就蹲在笼子前看着它，它长得可真可爱呀！小小的身子长满了咖啡色的皮毛，前部的一双小爪子长得尖尖的，噘着小嘴巴，一双亮晶晶的小眼晴，尾巴长长的 。五姥姥告 诉我说这是她在窗台上发现的，于是就把它抓进来给它买个小笼子让它在这儿安家了 。
听五姥姥说它的两只前爪可厉害了！有一次它自己把笼子打开跑了出来，一会儿去卧室，一会儿去厨房，最后它去浴室了，顺着浴缸的边缘溜进去了 ， 可把五姥姥她们急坏了，想了好多办法它也不出 来，最后只好放弃了，可谁知它半夜时却自己出来了，你说它是不是太有意思了 。
五姥姥还说它最爱吃花生、瓜子，而且吃得又快又好 。我那天还喂它吃瓜子了 。刚开始我有点害怕，因为它那小嘴咬人，我不敢把瓜子直接放在它的小爪子上，后来在妈妈和五姥姥的鼓励下我终于敢 了 ， 它吃瓜子的样子和小猴子有点像 ， 也会嗑瓜子皮 。真是好玩呀！
我真是太喜欢这只小松鼠了！以后有时间，我还会去看它的！
可爱的小松鼠7
暑假的一天 ， 我们乘车行驶在山西临汾的吕梁山脉上 。雨过天晴，天空一碧如洗，一团白雾从山谷里缓缓升起，渐渐地飘上了蓝天 。蓝天、白云、绿树，远山，在夕阳的映衬下显得格外美丽，真像是一幅山水画呀！沿着盘山公路走到山顶，那些白雾又飘到了我们脚下，就像到了人间仙境一样，令人心旷神怡！
同行的叔叔说：“这里很可能有小松鼠，我们仔细观察路边 。”过了一会儿，叔叔兴奋地说：“看那边，有小松鼠！”我以为叔叔在逗我，但还是不由自主地向窗外看去，呀！果然有一只小松鼠，它身上长着土黄色的毛，圆而明亮的大眼睛，还长着一条毛绒绒的大尾巴 。你相信吗？一路上我们碰到了5只小松鼠呢！最漂亮的是最后见到的一只，它身上长着金色、灰色、白色相间的毛，还有几道花纹，漂亮极了！
我们每次看到小松鼠，都会拿起照相机来，可是小松鼠太机灵了 ， 一见我们停车就一蹦一跳地跑开了，有时还淘气地回头看看我们，所以每次都没有拍下来，但它们可爱的小身影却永远留在了我心里 。
可爱的小松鼠8
我最喜欢的小动物是小松鼠，他那可爱的小脸蛋真是讨人喜爱可爱的小松鼠 ―― 美美 ―― 美美的博客 。松鼠的种类很多，全世界大约有二百多种 。但我最喜欢的是红腹松鼠 。红腹松鼠还有一个名字叫赤腹 松鼠，他的毛蓬松松的 ， 毛茸茸的尾巴大大的长长的，看上去显得十分可爱 。可不要小看小松鼠的大尾巴，这条大尾巴的用处可大了！当他要从这棵树跳到另一棵树时，大尾巴一挺直，就可以掌握平衡，一下子便跳出几米远 。小松鼠依靠这个本领，碰到危险就可以迅速逃跑 。当小松鼠从树上往下跳时，大尾巴就像降落伞似的 ， 让他平平安安地落地，落到地上时大尾巴又大又厚，还能够起到海绵垫的 作用呢 。到了晚上小松鼠休息时 ， 把大尾巴往身上一放 ， 像被子一样覆盖在头和身体上 ， 又能够起到保暖的作用哩 。瞧，多么可爱、多么活泼的小松鼠呀！
可爱的小松鼠9
很多人都非常喜欢小动物 。有的喜欢小猫，有的喜欢小狗，还有的喜欢小兔……而我最喜欢的，还是那活泼机灵的小松鼠 。
每次去龙首山，我都能看见可爱的小松鼠 。它小巧玲珑 ， 活泼机灵 。一双透亮灵活的大眼睛，一条蓬松的大尾巴，别提多可爱了 。它胆子很?。灰挥蟹绱挡荻? ，就会马上逃之夭夭 。它非常敏 捷 。若有谁想抓它，它三蹦两跳地就窜到了树梢上 。还不时地从这棵树跳到那棵树上，令人赞叹不已 。
你若想和它亲密接触，只要向手里放一把瓜子或花生，它就会很小心翼翼地跑到你面前，飞快地从你手中取走食物，一刻也不停留地远离你，跑到它认为安全的地方才开始进食 。如果它吃饱了，也不会罢休，它会把食物塞进嘴里 ， 跑到树林深处，把食物埋进土里，留着以后没有食物时再吃 。真是“太会过日子”了！
看了我的介绍，你是不是也喜欢上了这可爱的小家伙呢！
可爱的小松鼠10
阳光灿烂的一天 ， 我们去赶甘霖的庙会 。我看来看去也不知道买什么，突然我想到朋友家的小仓鼠很可爱，于是我也想要买一只小仓鼠 。
可我看来看去也找不到小仓鼠 。忽然 ， 我看见一只灵巧调皮、活泼可爱的小松鼠 。我喜欢极了，我就叫哥哥给我买了一只 。
我拿着松鼠蹦蹦跳跳地回家去了 。到了家里我找来一个生玉米，把玉米一粒一粒地剥下来喂给小松鼠吃，小松鼠吃得津津有味 。日子一天天过去了，小松鼠渐渐地长大了 。我想小松鼠应该可以自己生活了吧！于是我跟妈妈说：“妈妈，今天晚上我们把小松鼠放生了吧！”妈妈笑着说：“好呀！”
晚上我和妈妈来到森林公园，找了一个通往山上的草坪，打开笼子的门 ， 把小松鼠放了出来 。小松鼠一看到大自然就以闪电般的速度跑向森林 。看着小松鼠走了，我的心里还是挺难受的 。这时的我好想哭呀！妈妈看见我难过的样子说；“小松鼠会找到自己的家，你就不要难过了！”我点点头就和妈妈回家了 。
每次想到这件事情 ， 我都会想念那只小松鼠，不知道它现在过得好不好呢！
可爱的小松鼠11
今天 ， 老师给我们带来了一只可爱的小松鼠，它的皮毛是棕黄相间的，有点像小老鼠但是尾巴长长的 ， 尾巴的毛很是蓬松，身体很瘦 。小松鼠的耳朵像是画上去的，要是你不认真看你就看不见 。它的鼻子肉粉色的，鼻子两旁有长长的胡须，嘴巴也是肉粉色的，它的门牙很锋利 。小松鼠四肢都很长，爪子很锋利，它的弹跳力很强 。
小松鼠刚生下的时候身上没有毛，靠妈妈的乳汁喂养，到两个月后就可以吃些果子，再长大一些就可以和妈妈一起去觅食 。
小松鼠喜欢吃嫩叶、树枝、野果、鸟蛋、松果，小松鼠吃东西的时候跟无尾鼠和小白兔一样咀嚼速度都很快，胡须也跟着一动一动的，小松鼠吃松果的时候前爪抱着像是在烧香拜佛 。
小松鼠听觉和嗅觉都很灵敏，有一点风吹草动就很快跑了 。
小松鼠秋天会储存很多食物，到冬天吃 。别看它长得瘦小 ， 却能储存几公斤的食物，为了预防食物腐烂变质，它还会经常把野果等拿出来晾晒，是不是很勤劳呀？
今天我很高兴又认识了一种小动物 。可是，我发现这只小松鼠愁眉苦脸的，我想小松鼠在笼子里关着不能回到大自然一定十分难过 。要是我养一只小松鼠，我会把它放回到大自然 ， 让它自由自在地生活，因为小松鼠太可爱了！
可爱的小松鼠12
我有许多可爱的玩具，小白兔 ， 小乌龟，小狗熊……它们给我带来了许多的乐趣 。我最喜欢的是玩具小松鼠，我给它取了一个好听的名字“欢欢” 。
欢欢长着一对三角形的蓝色的小耳朵 。两只小眼睛圆溜溜的，看上去犹如两颗黑宝石，炯炯有神，还透着几分灵气 。它的鼻子是圆形的，黑黑的，好像是一颗黑葡萄 。小巧的鼻子下一张小嘴巴红红的，好似谁给它抹上了口红 。它的身体圆圆的，胖胖的 ， 毛绒绒的，摸上去好舒服 。最有趣的是它的尾巴，毛茸茸的尾巴高高翘起，好像是一个鸡毛掸子，一副神气活现的可爱相 。
每当我做完作业觉得很无聊的时候，我就会请出欢欢，和它一起玩耍，让我找到无穷的快乐；每当我遇到不顺心的事，心里感到烦闷的时候，我就会抱起欢欢 ， 看着它那可爱的样子，一切烦恼便会抛到九霄云外；每当我晚上睡觉的时候 ， 我就会抱着欢欢钻进暖暖的被窝一起进入甜甜的梦乡 。
欢欢已陪伴我走过了四个春夏秋冬 ， 给我带来的无限的欢乐，和我成了形影不离的好朋友 。
可爱的小松鼠13
一身毛茸茸的棕毛，一对黑亮黑亮的眼睛，加上蓬松的大尾巴，就变成了眼前调皮的小松鼠 。
它是妈妈在街上给我买的 。刚来我门家时，他可能感到很陌生，所以很乖，待在笼子的一角 ， 怯生生地望着我 。只有我给他食物的时候才敢接近我的手 。时间长了它开始跑来跑去所以我给它换了一个大笼子，但它还是老样子 。我便给他起了个名字叫“疯鼠” 。
小松鼠十分贪睡 ， 每天晚上我和爸爸妈妈都还未睡它就在笼子的一角呼呼大睡起来，早上我和妈妈都起来了它还在睡觉 ， 我用手摸了摸小松鼠可它就翻了个身，又睡着了 。
小松鼠总是对食物来着不拒 ， 不管你给它什么都吃 。
小松鼠不仅调皮而且还很可爱有一次，我在厨房洗个手，然后去看看小松鼠 ， 可是，过去一看小松鼠不见了，我急忙开始找，衣柜？没，厨房？没…… 最后，是阳台了 ， 一看小松鼠竟然在阳台上边晒太阳边吃杏仁 。我用食物把它引到了笼子里 。
小松鼠在生活里给我带来了快乐和开心！
可爱的小松鼠14
我是一只可爱的小松鼠 。我有一双黑宝石似的眼睛，全身毛茸茸的，一条大尾巴可以当被子，这真是走到哪都可以睡觉的便利呀 。
我生活在一间富丽堂皇的“小小宫殿” 。“小小宫殿”装修得金碧辉煌 ， 像耀眼的阳光一样，墙壁上还雕刻着小鸟、蜗牛、兔子和乌龟等图案 ， 住在这里，别提多舒服了 。
我喜欢吃坚果，有一次我和我的好朋友一起吃东西时 ， 感觉还没有吃几粒坚果，饭碗里的坚果已空空如也 。唉，看来我只能啃“宫殿”的木头和松鼠专用磨牙棒来填饱肚子了 。但使我意想不到的是，它居然留了一点坚果捧过来让我先吃 。我的吃相很猛烈 ， “嘎嘣”两下一扫而光 ， 吃完了还意犹未尽地咂两下嘴巴 。啊，坚果真是我的最爱呀 。
我有三个特长：特长一，我会游泳，长尾巴就是我的舵，我能在浅水中游得很快，可以与小鱼相媲美;特长二，我的嗅觉很敏锐，能准确无误地辨别松籽的空与实，不用咬就知道啦;特长三，我还能用尾巴当当被子盖、当椅子坐 ， 既暖和又舒服，且随时随地可以休息 。我的三个特长你们能做到吗?
可爱的小松鼠15
今天我和妈妈去干妈家做客 。
进门后，我没有看到安安哥哥，干妈说哥哥正在补课，需要一个小时左右 。于是我来到阳台上玩 。突然，听到有沙沙的声音，低头一看地上有一个笼子 ， 里面有一只漂亮的小松鼠在吃东西 。我蹲下身子看着它，它也不害怕，在笼子里跑来跑去 ， 难道它是想和我玩吗？
小松鼠很可爱，一对小小的眼睛炯炯有神，尖尖的小嘴巴 ， 黄褐色的皮毛，肚皮白白的，小尾巴毛茸茸的像一团棉球似的，真想伸出手摸一摸 。我拿起一粒花生丢进笼子里 ， 它飞快的捡起来放进嘴里吃，花生壳剥的非常干净，我拿起其它坚果 ， 它瞬间就吃完了 。干妈让我喂它点水，我拿起它的专用水壶，它扬起尖尖的小嘴巴咕咚咕咚的喝起来 ， 不一会儿一小壶水被它喝光了 。小松鼠吃饱喝足不和我玩了，它跑到自己的小吊床上睡觉去了，不再理我了，呵呵，这个小可爱真有意思！
哥哥学习完，又给我讲了一些关于小松鼠的知识，又带着我玩了好长时间 。今天我过得很充实！
文章插图
5、小松鼠采松果100字作文小松鼠采松果100字作文 （一）
深秋，一片片树叶 纷纷从树上飘落下来，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像大雁展翅飞翔 。地上满是落叶，像秋姑娘给动物们发出的电报 。
松鼠妈妈拿着一个篮子带着一只小松鼠来到松树林里准备找一些过冬的食物 。一阵秋风吹过，它们闻到了一阵阵香味 。抬头一看挺拔的松树穿着鱼鳞般衣裳 ， 披着银针似的头发，松树满枝果实累累，在阳光的照耀下，好像挂满许许多多的铃铛 。小松鼠高兴地对妈妈说：“妈妈 ， 你看，松树上结了这么多松果，使整个山野都香了，这松果又大又香，我看了都已经流口水了 。”松鼠妈妈说：“别急，等我爬上树摘几个好的 给你尝尝 。”
说完 ， 它放下手中的篮子爬上了松树把松果一个一个摘下来，扔在地上，小公鼠把松果一个一个的放进篮子里 。松鼠妈妈说：“孩子，你应该把嫩嫩的绿绿的松果放进篮子里，我们带回家留着冬天 吃，把又老又黑、已经开花 的松果埋在土里，到明年春天会长出一棵棵小松树 ， 这样我们才会有吃不完的松果 。”
小松鼠采松果100字作文 （二）
寒冷的冬天快到了，北风呼呼地吹着，树上干枯的叶子落了下来，就像给大地铺了一层地毯，森林里唯独松树披着一身绿外套，树上像皮球一样的松果，挂满了枝头 。
小松鼠和爸爸妈妈准备去采松果，它们来到森林 ， 忽然它们看到了一棵大松树，就冲了过去，小松鼠来到树下，双手抱着树杆，三步并作两步就爬到了树顶，它右手抱着树杆，左手按着树枝摘下松果，朝爸爸妈妈扔去 。就这样，两蓝松果不一会儿就摘好了 ， 它们抬着这两蓝松果兴冲冲地回家了，它们打开仓库的门，把松果倒在地上，仓库装满了，它们满意地离开了 。一大早，小松鼠来到仓库，发现门开着，推开门一看，里面的松果一个不剩，它赶忙跑回家对妈妈和爸爸说：“松果一个不剩了 。”妈妈爸爸说：“真的？”它们赶忙来到仓库寻找证据，最后它们想出了一个办法，咱们再摘一些松果放到仓库，晚上，咱们藏到里面，看小偷到底是谁？
结果小偷是狐狸，松鼠妈妈赶忙打了110，不一会儿警察就把狐狸带走审问，它们又高兴地去采松果了 。
小松鼠采松果100字作文 （三）
松鼠妈妈带着小松鼠去森林里采松果 。
一只蝴蝶飞来了，小松鼠看见了 ， 就去捉蝴蝶，蝴蝶飞走了 ， 小松鼠空着手回到妈妈身边，看见妈妈采到一颗大松果 。
一只小鸟飞来了，小松鼠看见了，又去捉小鸟，小鸟飞走了，小松鼠空着手回到妈妈身边，看见妈妈又采到了一颗大松果 。
小松鼠说：真气人！我怎么一颗松果都没采到？
松鼠妈妈看了看小松鼠说：采松果就采松果，不要一会儿追蝴蝶，一会儿追小鸟，三心二意怎么能采到松果呢？
小松鼠采松果100字作文 （四）
深秋的一天 ， 树林里静悄悄的，只有落叶在沙沙地唱歌 。一只小松鼠在上面玩，它好像听到一片落叶在对自已说：“小松鼠你准备过冬的粮食了吗？”小松鼠一拍自已的脑袋跑回家，把这件事告诉了妈妈 。妈妈说：“你真是一个有心的孩子，那我们就出发吧 。”他们提着篮子去松树林采松果了 。(m.taiks.com)
他们来到了一片松树林 。哇，树上挂满了大大小小的松果，它们有的是褐色的，有的是绿色的，还有的是半黄半绿的 。小松鼠看着口水都要流出来了，高兴地在松树林中跳来跳去 。妈妈马上摘起了松果，不一会儿篮子就装满了 。
【小松鼠摘松果的顺序,一年级下册语文《松鼠和松果》教学实录】小松鼠拿起一个又大又香的松果往嘴里送，哇 ， 味道 好极了！小松鼠可不敢多吃 ， 还要留着过冬呢！
