1、教师出示两张等大、同形状的图形纸，并提问：“这两张纸一样大吗用什么方法可以证明它们是一样大的呢”用幼儿说的方法验证 。
2、教师将一张纸贴在黑板上，将另一张纸二等分，贴成另一个图形，并提问：“现在这个图形和黑板上的图形还一样大吗”
教师将二等分的图形纸与黑板上的图形并列在一起 ， 让幼儿比较 。(两个图形一样大)“为什么还是一样大呢”(因为纸没有再扩大和再缩小 ， 只是剪开了，拼起来还是和原来的纸一样大)用重叠的方法验证结论 。
3、教师继续将二等分后的两张小图形纸二等分，共分成4张，再拼成一个图形 ， 并提问：“用这4张图形纸拼成的图形和黑板上的图形还一样大吗为什么”
【如何指导幼儿认识量的守恒】教师将4张图形纸重叠贴在黑板上的图形纸上，验证再一次等分后的纸与原来黑板上的纸一样大 。
