1、教学目标：学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语，有感情地朗读课文 。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，学习课文有顺序、详略得当的写法 。
2、教学重难点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 。品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法 。
3、教学准备：关于童谣的课件；歌曲《恭喜》 。
4、创设情境，提示课题：同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由，让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的 。（播放动漫童谣）说说你的感受 。
5、整体感知，理清脉络：自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查，请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动 ， 交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九，说说老北京的春节给你留下怎样的印象 。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受 。
【北京的春节教学设计一等奖部编版 北京的春节教学设计】6、交流探讨，感受年味：春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味 。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道 ， 在空白中批注，全班交流汇报：年的味道是爆竹的味道，年的味道是香甜的味道 ， 年的味道是开心的味道 ， 总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道 。
