1、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》 。
2、通过思考创编设计情景故事 。
3、教学过程：
（1）传递动作：剪头发、吹头发、喷雾
（2）传递声势：
吹头发： 2/4 X — | X — ||
呜 呜
剪头发： 2/4 X X | X X ||
咔 嚓 咔 嚓
喷 雾： 2/4 X X | X X | X — ||
沙 沙 沙 沙 沙
4、研习
（1）教师入戏
老师扮演理发师，邀请几名学生来理发 。（老师边唱边表演）【理发师教案内容 理发师教案详案】
师：你们去理发的时观察到理发师哪些理发的动作呢？听到了哪些声音？
师：歌曲中你听到了哪些动作和声音？用你的声音把它唱出来（学生哼唱歌曲） 。
（2）建构空间：分成五个组，由组员们自行扮演理发师（动作、声音、表情、节奏）并分别进行展示，每组展示时其余四组就一起演唱歌曲，五个组一起表演全曲 。
5、角色交换：让刚才扮演的理发师和顾客进行角色的交换 。
6、音乐想象：让学生们闭上眼睛听着音乐想象歌曲中理发师的理发场景和他对工作认真的态度及快乐的心情 。
7、《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌,生动地表现了理发师认真踏实的工作态度 。歌曲由两段歌词、四个乐句构成,节奏鲜明、情绪欢快,洋溢着劳动的勃勃生机 。
