1、2～3岁幼儿心理发育的一般特点
2～3岁的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼，身心在迅速发展 ， 在各方面都发生着日新月异的变化 。实在是最惹人喜爱的了 。2岁的孩子开始用语言与人交往，他那带着奶气的语言虽然极为简单，却标志着极为重要的掌握人类交际工具的新里程 。到了2岁，他能自如地运用言语表示请求、愿望、意见等 。
2～3岁的孩子最容易接受成人的教育，告诉他什么事情该怎样做，他便会顺从地接受并记住 。他可以遵守简单的规则和要求 。例如，他会根据成人的要求不坐地、不玩土等 。到了4岁，他能“习惯于许多生活规则、集体规则，并且能说出简单的道理 。例如，进睡眠室说话就会吵别的小朋友睡觉 。”
2～3岁的孩子有独立的要求，喜欢自己脱穿衣服、叠被子，尽管他还不会或不太会，但这种意愿很强烈 。到了4岁，已完全能独立地穿、脱衣服 ， 叠小被子，还可以自己洗手绢、洗袜子等 。他不但这样做，而且以“自己长大了”、“自己的事自己做”引为骄傲 。
2～3岁的孩子乐于助人、喜欢劳动 。妈妈刚扫地，他就去拿簸箕；爷爷拿起报纸 ， 他会送来眼镜……到了4岁，他能有意识地帮助成人和同伴 。例如，同伴哭了他会帮助他擦眼泪；妈妈摆餐桌时他懂得帮助摆筷子等 。而且他懂得帮助人是好事 。
2～3岁的孩子有很好的记忆力，他能很快地背会一首儿歌、古诗；跟随成人到过某个亲友家，再路过时他能说出这是谁家 。到了4岁，他不仅能记住这些，而且能有意识地记住许多事情，他的理解记忆在迅速提高 。
2、3～4岁幼儿感觉、想象和思维的特点
【小班幼儿年龄特点分析 小班幼儿年龄特点分析及发展目标】感觉：此时儿童的各种感觉 ， 都在迅速地完善着 。3岁儿童已经能够分辨红、黄、蓝、绿等颜色；较准确地辨别各种声音；能通过手接触更多的物体 ， 从而知道物体的凉热、软硬等特征 。
3岁儿童仅能辨别上下方位，4岁儿童开始能辨别出前后方位 。3岁儿童不能逐步分辨物体的大小和远近 。这时，他已能区分白天和黑夜 。
