卢沟桥赵州桥简笔画 赵州桥简笔画


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赵州桥简笔画一.教材分析
《赵州桥》是义务教育新课程画标准实验教科书语文三年级上册第五单位的一篇阐明文 , 向我们先容了赵州桥的雄伟、结实和雅观 。课文开头先交接赵州桥的地点地 , 计划人及建桥时间 , 然后重点先容赵州桥雄伟、结实、雅观的特点 , 末了讲作者由衷的称赞 。全文条理清楚、重点突出 , 通过对赵州桥计划特点的阐明 , 歌颂了我国古代庖感人民的伶俐和本领 。
二.教学目标
①认知目标:了解赵州桥的建造赵州的特点 。
②技能彩色目标:学习围绕简单一个笔画意思写一段话 。
③情感目标:了解我国劳动人民的智慧年级和才干 , 增强民族自豪感 。
三.教学素描重、难点
(1)、教学步骤重点卢沟桥:
理解赵州三年级桥雄伟、坚固、美观的建筑特点 , 卢沟桥简笔画 , 体会作者的表达方法 。
(2)、教学卢沟桥难点儿童画:
理解赵州桥设计上的特点及其好处三年级桥简 。
四、说图片教法简笔画、学法三年级
A.教法
1、“以读代讲”法画
重视培养学生的朗读标注能力 , 这是帮助学生理解课文的重要手段 。本篇课文写赵州彩色桥“美观”部分 , 语言生动又好优美 , 教学这一部分让学生通过各种形式的读 , 读中理解 , 读中体会河北 。
2、“直观教学”法
通过图片直观演示 , 激发学生学习课文的兴趣 , 启发孩子思考 , 突破数据教学难点 。
B.学法
与教法相适应 , 赵州桥简笔画图片 , 采用“问——读——说——画——议——说”的学习方法 , 在多种多样的课堂教学训练中理解课文示意图 , 培养能力示意图 , 陶冶情操 。
五、说教学又好程序年级
1.谈话导入 , 激发兴趣卢沟桥 , 赵州桥简笔画 。
1、你们见过哪些桥呢?那些桥是又好用什么材料建造的?出示图片 。
为什么课本不说武汉长江大桥步骤、南京长江大桥 , 不介赵州绍精钢做的桥、木头做的桥 , 而偏偏介绍一座石头桥呢?
2.以河北读促数据悟 , 说说收获 。
教学开始 , 我引导孩子们大胆发言 , 说说自己想知道关于赵州桥的知识 。然后带着自己的问题走进课文 。通过读 , 从课文中知道赵州桥在哪 , 有多久桥简的历史 , 什么时候建造的和是谁建造的等等 。
3.集体探究 , 赵州桥简笔画三年级简单又好看 , 解决“这是一座怎样的桥” 。
在这个环节的处理上 , 我大胆放手 , 赵州桥简笔画儿童画 , 让孩子们在初步感知课文后用课文中的词来说说这是一座怎样的桥 。通过学生的反馈板书关键词:世界闻明、雄伟、坚固、美观等等.再让学生从课文中找出描写这些词的相关句子读一读画一画说一说 。重点围绕赵州桥的设计展开深入的学习 。
4.小组互助笔画 , 赵州桥简笔画又漂亮又简单 , 赵州桥简笔画步骤 , 配合探究
1、领会赵州桥的雄伟好看 。
2、明白视频赵州桥的视频一等奖计划简特点
(1)运用简笔画的步骤要领 , 直观地视频体现赵州桥的计划特点素描 。
(2)明白赵州桥计划漂亮的长处

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