多动症儿童由于注意力不集中 ， 活动过多 ， 冲动任性 ， 行为异常和学习困难 ， 常遭到老师的训斥 ， 家长的打骂及同学们的讥笑讽刺、他们的自尊心受到伤害 ， 学习成绩下降 ， 考试常常出现不及格 。失败和挫折的经历使他们害怕再次遭到挫折 ， 从而采取退缩、回避的方法作为自我防卫的措施 ， 以试图改变处处受责难的局面 。从而表现为拒绝学习 ， 不做作业 ， 逃避考试 ， 甚至逃学 。儿童的这种逃避行为常会被父母及老师认为有意对抗 ， 从而加重处罚 ， 增加了额外作业负担 ， 更加重了多动症儿童的退缩回避行为 。
(1)退缩、回避：多动症儿童由于注意力不集中 ， 活动过多 ， 冲动任性 ， 行为异常和学习困难 ， 常遭到老师的训斥 ， 家长的打骂及同学们的讥笑讽刺、他们的自尊心受到伤害 ， 学习成绩下降 ， 考试常常出现不及格 。失败和挫折的经历使他们害怕再次遭到挫折 ， 从而采取退缩、回避的方法作为自我防卫的措施 ， 以试图改变处处受责难的局面 。从而表现为拒绝学习 ， 不做作业 ， 逃避考试 ， 甚至逃学 。儿童的这种逃避行为常会被父母及老师认为有意对抗 ， 从而加重处罚 ， 增加了额外作业负担 ， 更加重了多动症儿童的退缩回避行为 。
(2)幻想和孤独：由于多动症儿童在学校环境中得不到应有的乐趣 ， 他们便会为自己创造一个幻想世界来得到精神上的安慰和满足 ， 进而出现幻想及孤独症状 ， 整日少言寡语、忧郁、自卑、失望 ， 不与同学交往 ， 甚至对母亲等也不予以交往、交谈 。
(3)过度补偿行为：多动症儿童为了克服自卑情绪 ， 以补偿自尊心受到的伤害 ， 就会依仗自己的组织能力、体力等方面的优势 ， 组织小团体 ， 强制其他同学入伙 ， 在课堂上起哄 ， 欺负其他同学 ， 对老师恶作剧 ， 甚至斗殴 。这种带有攻击性的举动 ， 是用来显示自己的能力 ， 从而否认自己的不足 ， 补偿自身的缺陷 。
【多动症患者的自卫行为分析】(4)掩饰和否认：多动症儿童为了逃避责难 ， 当老师和家长批评时就开玩笑 ， 以阻止别人的注意力 。有的多动症儿童完全否认自己的不良表现 ， 把自己的成败归罪于家长的打骂 。这种掩饰和否认行为都会无形中加重了多动症儿童的多动症状 。
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