孩子不是家长的宠物更不是弥补人生缺憾的工具 _缺憾

奥数，英语，钢琴，绘画，如今无论是生活在大城市还是小县城，无论孩子抑或家长，谈起课外兴趣班来都是如数家珍，少则一两个，多则五六个，孩子们像陀螺一般终日告诉辗转于各个教育机构之间，放学对于学生们而言早已不是“解放号”，更像是下一班急匆匆赶来的地铁发出的阵阵促鸣。下面跟随了解一下吧！

文章插图
你问孩子，他们早已麻木，少有几个“叛逆”有少年强烈抗拒，多数学生对这样高强度、高密度的学习已经没什么看法了，他们去补习班，就好像上学一样稀松平常。你在问家长，他们委屈却又理直气壮：“不让我的孩子输在起跑线上” 。
这句口号像魔咒，又像兴奋剂。家长们将培养孩子的全部希望寄托于开外兴趣班，自家孩子比别人少学一科、晚学几月，就好像孩子吃了大亏，立马就不如别人了一样。然而就是因为家长们的普遍的这种心理，对兴趣班、课外学习补习班的热衷，反而造成了一种奇怪的现象：当大家都把兴趣班当成应试捷径的一个结果是，行情水涨船高，为了加分或者应试而学的孩子并没有得到这方面的回报。
据了解，杭州一所小学，班主任曾让孩子们填兴趣特长，一个班50个孩子，35个孩子在学钢琴。老师不得不宣布说，弹钢琴不算特长，因为“会的人太多了” 。据了解，某中学2017招生，以特长生名义报名的学生就有三四百名，其中钢琴十级的学生就有６０多个，而按照学校的招生计划，钢琴特长生只招收一两个。问题是，经过如此惨烈厮杀进入民办中学的艺术特长生，很多人会在初中严峻的课业压力下，放弃艺术特长。家长们好像患了一种病，集体焦虑。
这种病是我们整个社会焦虑的折射，家长焦虑房子、车子、孩子，单位焦虑效益，省市焦虑GDP，而反过来，家长们将把孩子培养成成功人士作为消解这种焦虑的一大途径，他们认为一旦孩子是学习好的、特长多的，便可以在这个社会中生活得更好，家长有错吗？家长对孩子不好吗？没有，他们只是在复杂而又焦虑的情绪中，像在迷雾里行走的人一般，努力抓住那仅仅的光亮，只能说这是他们唯一能做的。
在这种时代背景下，家长焦虑不能完全避免，但当焦虑成为一种社会群体性的疾病，并且非理性地互相传导蔓延，那么在这个群体中最脆弱的那些人，一定会出现不理智的行为。而这些行为的承受者是他们自己的孩子。
我们今天要说的，不是不让孩子们“跑”了，更不是撺掇直接“放弃比赛”，只讲究所谓的快乐教育，我想很少有家长会放任自己的孩子于此。

文章插图
那么家长要做什么？
不要让孩子跑错方向
让孩子提前学习，避免“输在起跑线上”，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题。
孩子有自己的成长规律，比如3岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，8-12岁是记忆力最好的时期。让充满想象力，充满创造力的孩子去记忆汉字，背出一百以内的加法，他虽然不理解，但也能做到，带来的后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了。
一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。
再以画画为例，8岁的孩子才能按大人的视角观察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆的，云朵应该是白的，且不论对想象力的扼制，至少是一种浪费时间。