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小猕猴到河边喝水不小心惊醒了电鳗， 但是电鳗为何没有责骂小猕猴， 反而还帮小猕猴抓来河里的小鱼来吃呢?
有一天， 渴得嘴里冒烟的小猕猴到河边喝水 。 骄阳似火， 河水清凉 。 小猕猴喝了几口水， 又动起了洗澡的念头 。
不料， 他一跳下河， 脚底板刚刚碰到河底， 全身就像触电似的难受 。
河里有怪物?小猕猴惊恐地爬上岸， 望着河面 。
“谁呀， 把我的美梦给搅啦!”随着话音， 一个比皮球还大的圆脑袋冲出了水面 。
“啊， 对不起!天气太热， 我想洗个澡凉快凉快， 吵醒您了， 请原谅!”
“不要紧， 不要紧!”大头鱼本想教训教训小猕猴， 一看他这样文明， 又懂礼貌， 反而不动气了， 笑眯眯地说， “来吧， 来吧!”
小猕猴哪里还敢下水， 站在岸边一边也不动 。
大头鱼看出了小猕猴的心思， 忙说：“放心吧， 我叫电鳗， 再不会放电伤害你了 。 ”
“放电?”小猕猴吃了一惊， 怪不得刚才下水时浑身麻麻的!原来是这条大头鱼在水里放的电 。
小猕猴一步步地移到水边， 先用一只脚点了点水面， 见没有特殊的感觉， 这才大胆地跳进水里 。
小猕猴痛痛快快地洗了个澡上岸了 。 在水里他看清了， 大头鱼是条像蟒蛇一样的鳗鱼 。
“喂， 好朋友， 肚子饿了吧!”大头鱼又出现在小猕猴面前， “等一等， 我给你电几条鱼来 。 ”说完， 就钻进水里 。
不一会儿， 大头鱼在河中心昂起了脑袋：“喂， 一看见水里有鱼， 就赶快告诉我 。 ”
就在这时， 一群鱼儿摆着尾巴游过来了 。 小猕猴立即用手势把这个消息报告给大头鱼 。
真奇怪， 小猕猴刚做手势， 河边的小鱼儿就像着魔似的翻着肚子浮上水面 。 它们都被电鳗放出的电击昏了 。
小猕猴抓起鱼， 美美地饱餐一顿 。
十种教育态度 只会让效果适得其反:
一、居高临下,在人格上父母和孩子是平等的， 如果父母总以家长自居， 即使父母的批评有时百分之百正确， 孩子们也会“口服心不服” 。 因此， 父母们应蹲下来和孩子说话， 这样大家的感觉都会很好 。
二、求全责备,毕竟还是个孩子还小， 当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好， 父母不应苛刻对待他们的表现， 如果父母们总是苛刻地对孩子说， “你还差得远呢”， 就会有意或无意地伤害到他们的自尊心 。
三、频频夸奖,别以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子， 其实这是一种错误理解， 它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子 。 过度的无谓的夸奖只会使孩子骄傲自满， 而且， 听惯了父母夸大其辞的赞扬后， 在步入社会后他们很可能只能听好话而听不进反面意见， 由此人生易遭挫折 。
四、过多限制,孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样 。 父母过多的限制会让孩子感觉收到束缚， 这是孩子最为反感的 。
【小猕猴和鳗鱼】 五、关心过头,要知道过度关心， 只会让孩子反感， 因为， 孩子会感觉自己的世界一直收到父母的干扰， 自己的生活空间被在压缩， 从而丧失特长发展的机会， 甚至， 引起我的逆反心理 。
六、全盘否定,在批评孩子的时候， 有些父母常容易犯的错是批评的太过， 诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等， 这些话肯定会引起孩子的反感， 从而导致拒绝接受批评教育， 甚至产生“破罐破摔”的思想情绪
七、是非不分,父母在批评孩子是， 一定要就事论事， 并且让孩子知道他错在何处 。
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