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1、《温柔的国王》
从前 ， 在一个不知名的地方 ， 有个国王 ， 他很温柔也很善良 。
他的笑容 ， 明媚的像初春的阳光 ， 那么暖 ， 那么亮 。
从前 ， 在一个不知名的地方 ， 有个王国 ， 人们生活的很快乐 。
因为这里 ， 没有痛苦也没有悲伤 。
因为这里 ， 有一个温柔的王 。
让世界上 ， 没有战争 ， 这是王的愿望 。
可人们却说 ， 王还是个孩子 ， 王需要成长 。 我会变的更加温柔 ， 更加善良 。
王带着微笑 ， 进入梦乡 。
有一天 ， 这个不知名的地方 ， 来了另一个国王 。
他带着庞大的军队和巨象 。 他笑这个温柔的国王 ， 统领着没有蜜蜂的蜂箱 。 出处：温柔的国王
2、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子 ， 应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
3、人类经常少年老成 ， 青年迷茫 ， 中年喜欢将他人的成绩与自己相比较 ， 因此觉得受挫 ， 好不轻易活到老年还是一个没有成长的笨孩子 。 我们一直粗糙的活着 ， 而人的一生 ， 便也这样过往了 。
4、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
5、当我们读卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、蒙台梭利这些早期的儿童教育家对旧欧洲教育的抨击时 ， 每每感到他们所抨击的现象仿佛就在我们的身边 ， 仿佛中国当今的教育还像18世纪的欧洲!看看现在市面上的图书就知道 ， 一半以上是教材和教辅材料 。 不仅是学校 ， 整个社会都以教材为中心 ， 在孩子的心灵中强制灌输成人的理念 。 用蒙台梭利的话来说 ， 这样的教育所忽视的就是人和人的成长 。 自人类进入现代社会以来 ， 中国几乎完全错过了“童年革命” ， 从来没有通过改造童年来创造“新民” 。 一个没有“孩子们的自由共和国”的社会 ， 还算是一个现代社会吗?这是我们每一个中国人都应该自问的 。 作者：薛涌 出处：中国需要一场“童年革命”
6、”我反对现行的评估体系 。 教授常识范畴的美术史和音乐史 ， 通过考试评估还是可行的 。 实际的创作就不同了 。 学生的艺术天赋原本就很难评估 ， 作为教育工作者 ， 轻易地下评判会很危险“
……
”对于处在成长期的孩子 ， 一旦美术或音乐天赋受到贬损 ， 在课堂这样的公开场合得到负面评价 ， 便会对艺术失去兴趣 ， 在人生的早期阶段抛弃那些原本会让他们的人生变得丰富多措的事物 。 “
……
”所以我认为 ， 在义务教育较短 ， 只要给学生创造接触艺术创作的机会 ， 让他们发现沉睡于体内的艺术天赋就可以了 。 艺术对大部分人而言 ， 只是一种丰富人生的要素 。 需要严格教育及评估的 ， 仅限于有更高需求的一小部分人 ， 即视艺术创作为终身事业的人 。 “作者：宫部美雪 出处：所罗门的伪证
7、翠翠一天比一天大了 ， 无意中提到什么时会红脸了 。 时间在成长她 ， 似乎正催促她 ， 使她在另外一件事情上负点儿责 。 她欢喜看扑粉满脸的新嫁娘 ， 欢喜说到关于新嫁娘的故事 ， 欢喜把野花戴到头上去 ， 还欢喜听人唱歌 。 茶峒人的歌声 ， 缠绵处她已领略得出 。 她有时仿佛孤独了一点 ， 爱坐在岩石上去 ， 向天空一起云一颗星凝眸 。 祖父若问:“翠翠 ， 想什么?”她便带着点儿害羞情绪 ， 轻轻的说:“在看水鸭子打架!”照当地习惯意思就是“翠翠不想什么” 。 但在心里却同时又自问: “翠翠 ， 你真在想什么?”同是自己也在心里答着:“我想的很远 ， 很多 。 可是我不知想些什么 。 ”她的确在想 ， 又的确连自己也不知在想些什么 。 这女孩子身体既发育得很完全 ， 在本身上因年龄自然而来的一件“奇事” ， 到月就来 ， 也使她多了些思作者：沈从文 出处：边城
