1、设计理念：语文课堂要有语文味 。坚持以“读”为课堂的主线 ， 注重对语言的品味和涵咏 ， 让学生学会身临其境体验情感 ， 培养学生的想象力和语文敏感 。
2、教学目标：欣赏鲁迅笔下“朔方的雪”和“江南的雪”的景致 ， 品味语言内涵 ， 把握文章主旨 。体会作者勇猛抗争的精神和对美好生活向往的情怀 。三、教学过程【情境导入】屏幕显示课件——飘雪的画面（教师导语）下雪了 。窗外是好晶莹的世界 ， 雪的天堂 。雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来 ， 就像玉蝴蝶 。
3、那熬了三十冬的老槐树偌地玉树临风了 ， 枝上缀满了雪的骨朵 ， 静静地站会 ， 仿佛能够嗅到五月的槐花香了 。这是赵老师的雪 。那飞扬的雪花飘落到鲁迅先生笔下的时候 ， 又是一番怎样的情景呢？今天老师和同学们一起走近鲁迅的散文诗《雪》 。
4、【听读文章】教师朗读文章：（配乐《初雪》）读前提示：请同学们在听读过程中用笔标注出生僻词语 ， 初步感知文章 。【学生自读】请同学们坐好 ， 端好书本 。同学们带着刚才听读的启发 ， 自由大声地有感情地朗读课文 。（教师巡视）读完思考：（课件显示）假如你是一位画家 ， 你能结合文意描绘出哪两幅独具特色的画面？学生回答 ， 教师点拨归纳 ， 注意引导学生学会从文中找出关键的词句 。教师板书：滋润美艳 江南的雪升腾旋转 北方的雪【品读妙笔】教师过渡语：是的 ， 作者妙笔成画 ， 一幅幅画卷俨然舒展在我们面前 ， 让我们为那份秀美而喜悦 ， 为那份苍劲而震撼 。请同学们品读文章 ， 任选两幅画面中你最喜欢的一处雪景 ， 用情朗读 ， 用心感受 。【项脊轩志教案 项脊轩志教案及反思】
5、（屏幕显示）设计思路：将朗读指导和品味语言相结合起来 ， 引导学生读出味道 ， 品出味道 。为后面对主旨的挖掘和把握做铺垫 。
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