文化多样教育目标主要体现在：培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化5个方面 。教育的多元化是社会生活多元化和人的个性化要求在教育上的反映，多元化的教学方式应该根据多元化的教学内容和多元化的教学对象来确定 。
资料拓展
教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动 。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出” 。教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物 。
文章插图
【文化多样教育目标主要体现在哪些方面 文化多样教育目标主要体现在什么地方】教育的逻辑起点自然是人类社会的产生 。从猿到人的转变是由于生产劳动，猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制 。大脑可以思维，手可以操作，这就使人区别于一般动物而变成“高级动物” 。有了主体机制才有可能成为具有实践认知能力的主体人，人类才能把自己提升为认识和改造客观世界的主体，从而把客观世界变成人类改造和认识的客体 。而要认识和改造客观世界是需要有主体能力才可以的 。人类社会是人类在社会实践中创造出来的自身存在形式 。
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