实在生气可以吼娃，但千万千万别这样( 三 ) _育儿

很多家长在让孩子自食其果时，往往只关注孩子有没有道歉，也就是所谓的认错态度。
而结果之所以称为结果，一定要对孩子的行动有影响，不然也容易陷入孩子只要说句对不起，就能逃避承担结果了。
这里要注意一点，像小D属于自尊心很强又很倔强的，那么在大庭广众之下，如果你想跟进“结果”，最好是找个没有别人围观的情况下进行。
那什么叫“跟进结果”呢？就是确保孩子犯的错，能够和孩子一起解决。
小D有次发脾气，然后就把所有玩具都撒地上。后来，她情绪平复了，我不在意她的口头道歉，我反复和她说，那接下来咱们要一起把家整理干净。
那天，我们取消了原本要出门的计划，我特别“耐心”地和她一起，花了一个半小时，才把地上的动力沙收拾差不多，最后再用扫地机器人打扫干净。

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对我来说，这才是“跟进结果” 。
“跟进结果”不是和孩子较劲，有没有认识到错误；也不是冷暴力，不理不睬孩子，而是真的陪伴着，让孩子参与到“收拾残局“上。
看到这里又有人要说了，我让孩子弥补行为，他就是不干怎么办？
这真不是今天这篇文章能解决的了，如果孩子可以很经常性“忽视”我们严肃的话语，那父母需要自我检讨一下，我们是否真正做到了“温柔坚定”，还是太过“温柔”了？
“跟进结果“还不够，之后我会抓住两个黄金时间点来进行复盘。
第一个黄金时间点，孩子为自己的错误付出代价后。
这个时候我会第一时间肯定表扬小D，能让自己情绪平静下来，还能自己努力打扫干净，很厉害。
这是让孩子再次明白，爸妈针对的是她的行为，而不是她这个人，我们永远是爱她的。而这时候的肯定拥抱也是在给孩子能量充电。
第二个黄金时间点，事情发生后的48小时内。
这时候的复盘就是为了帮助孩子积累今后应对类似情况的工具。那么按照这个思路出发，就千万不要变成“变相二次教育”，而是试图用“讲故事“的形式，帮助孩子积累经验。
Situation（情景）-- 那天发生了什么？
Behavior（行为）-- 你做了什么？妈妈又做了什么？
Impact（影响）-- 结果是什么？有没有更好的方法呢？妈妈哪里做得不够好？孩子哪里做得不够好？
通过这样的SBI模型，和孩子聊起来，而不是“教育” 。
怎么复盘，我是反复讲过的，如果不了解的朋友们，也可以看看下面两篇旧文。

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育儿，是关系学
我从小D出生后，自学再到进修学习早期儿童教育，学了不下几十种管教引导孩子的方法。
这个号最开始，也是从我自己边学边实践，边分享给大家各种小方法。当年会觉得，育儿就是方法论。
但如今我很明确地知道，育儿是关系学。
当孩子不可爱的时候，他们恰恰最需要爱；
当孩子找麻烦的时候，他们却是深陷麻烦；
不管选择怎样的方式管教孩子，永远记得，我们是希望孩子变得更好，而不是变差。管教的重点在教，而不是罚。
【实在生气可以吼娃，但千万千万别这样】觉得文章有启发