我说：“男子汉大丈夫，一言既出，驷马难追，你要为你自己的郑重承诺负责 。”
得到鼓励后，这个男生就以拼的心态 ， 投入到学习中 。我细心关注着他的每一点进步，很多时候，甚至是带着放大镜，来寻找他的优点，并给以表扬和肯定 。在课内课外活动中，也为他提供发挥特长的机会，以增强他的自信心 。
对于这样的“差生”，我认为当班主任的 ， 有时候就要拿放大镜去寻找他的优点 。当然，他的优点也必须是真实的，而他也并不以为你班主任是为表扬而表扬 。实际情况是他确实有这个优点，没被别人发现，而被你发现了，被你班主任老师发现了，因为你班主任有威信 ， 你的一句表扬话，就会让这个学生长时间热血沸腾 。于是他对你更尊重，尊其师则信其道，他尊重你老师了，他就更加听你的，学生的心态就越来越好 。他的心态一旦解决了，他学习效率也就上来了，于是学习成绩也就逐步提高了 。
当然，这种学生在学习成绩上不可能一下子走得很高，但是他收获也很多 ， 他如果有了自信心以后，他将来能达到的那种高度，也不会比别人低，甚至有可能比别人还要高 。因为他经历了一个被人看不起、被人鄙视的这样一个过程 。
所以在这种情况下，对于这些学生，只要你班主任给他一个及时的表扬 ， 那这个学生焕发出的对老师的感激;焕发出的那种士为知己者死的态度;焕发出的学习热情真是让人感动 。
进入高三的第一次月考，他便将自己在年级排名提高了161个名次，这次提高，让他看到了自身的潜能，对以后的学习变得更加奋不顾身了 。现在，他已达到非北京大学不考的地步，但以他的基础和所剩无几的时间，这几乎是不可能的 。
考虑到他的艺术特长 ， 我便鼓励他参加艺术特长的测试 。专家测试后，说有希望 。他便突击进行了一个月的准备，最后在北大艺术测试中，取得第三名成绩 ， 并与北大签订了合同 。合同中有一条，已被认定为艺术特长生的学生，可加50分 。而这位男生经过顽强奋战，最终考入北京大学法学院 。
高考完后的第一天，这位男生家长请我吃饭 。席间，男生说：“我想唱首歌给老师听 。”他就开始唱，唱得很投入 。我感觉他是用心在唱，含着眼泪在唱 。在场的家人也流下泪水 。
这个男生说：“王老师，有了在咱们班的一年经历 ， 我觉得我可以应付今后生活中的任何挫折和困难 。我原来没有想到能考进北大 。但我打算好了，如果我今年考不上北大 ， 我哪也不去，明年我会再拼!”从那个男孩儿身上 ， 我感受到了一种对待困境、对待挫折的一种气概 。
有个日本学生，上小学时 ， 他是班里的“差生”，学习成绩不好 ， 无论他做什么也总是半途而废 。然而，面对失败 ， 他总是反省自己，并不断改进 。他说：“正是因为当时的失败 ， 才培养了我顽强的能力、独立思考的能力和创造性的能力” 。这个日本学生后来创办了本田公司，以生产汽车、摩托车闻名于世 。他就是本田宗一郎 。
人人都会做错事、蠢事 ， 谁也不能指望自己一夜之间变得完美 。所以，让自己慢慢成长 ， 保持耐心是重要的，学会对自己宽容一些也是重要的 。因为谁没有搞糟过?没有必要过分责备自己，需要做的是从错误中学习，知道是什么出了错以及为什么错了，尽力去做出补救 ， 然后放下这事，继续往前走，就会走出一片新天地 。
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