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时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，请一起努力，写一份计划吧 。
高三复习计划一、指导思想：
根据近三年来的高考英语试题的命题特点和走向，我们高三英语组全体老师在开学初做了认真的研究和讨论 ， 明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求，既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲 。
内容方面更加贴近生活、贴近时代;在知识测试方面 ， 减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素;在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展 。总之，经过语言形式的演变，题型设计的更新、完善，现在进入到对语言的运用能力、语篇理解能力及逻辑推理的考查 。根据“在稳定中求发展 ， 在发展中求创新”的基本思路下，试题在要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索 。
二、现状分析：
本届高三学生是第二批，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高级中学》英语教材，此教材与以前的教材相比词汇量大了，内容也更加丰富 ， 为培养学生的语言交际能力搭建了一个很好的平台 。
经过高一高二两年的学习大部分学生语言能力，特别是在阅读能力发面有了很大的发展和提高 。但是知识结构尚有缺陷，基础不够扎实，写作能力欠缺，书写不规范，还缺乏良好的思维品质、应试心理和答题技巧 。高三英语总复习任重道远 。
就教材而言，还有高三全册的教学任务(下半册为学生自读课本，要求学生掌握课后的单词及词组即可) 。时间短，内容多 ， 有条不紊地完成高三的新课学习，开展总复习任务，使学生在XX年高考中取得理想的成绩是我们全体高三英语老师的工作目标 。
三、工作策略：
四、主要任务：
1、突出语言基础知识 。虽然高考英语试题很早就已经由知识立意转向能力立意 ， 但语言知识在试卷中的地位、在语言学习中的作用仍非常重要，不容许在教学中有丝毫忽视 。
从学生在单项填空、完形填空和书面表达部分的反应可以看出 ， 很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过 。
但需要注意的是，此处的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用，而非一条条的语法规则 。
2、常抓听力训练 。听力占全卷五分之一的比重，虽然近几年的高考听力提并不很难，语速也不快 ， 但是要想得高分，平日非要坚持听才行 。可以适当听读教材，还应听一些原汁原味的材料，以适应语音语调、连读及语速的变化 。
从考生的答题情况看，英语教学中仍存在着听力训练强度不够的问题 。应该尽量多给学生提供语言地道、情景真实、长短合适、难度适宜、语速恰当、由母语为英语的人朗读的听力材料，使他们能够尽量适应各个英语国家的不同口音 。
3、坚持切实培养学生的阅读能力 。中学英语教学大纲在谈到教学中应该注意的几个问题时，明确说明应该"听、说、读、写综合运用，侧重培养阅读能力"并做了进一步的解释，"阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等 。"鉴于高考试题量大的特点，在平时教学中，我们注意加大阅读训练，争取让学生多掌握一些语言文化背景知识，经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章，适当加大他们的语言材料输入量，有意识提高阅读速度、解题速度和快速捕捉语言信息的能力 。
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