想知道学习计划书怎么写吗?答案就在这里 。以下是小编总结了学习计划怎么写“十要素”，同时在文章后面附上个人学习计划书范文6篇（分小学学习计划、初中学习计划、高中学习计划、大学学习计划、在职人员学习计划），一定会让你有个满意的答案！
学习计划怎么写“十要素”
一、进行自我分析
我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析 。
1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点 。各人的学习特点不一样：有的记忆力强 ， 学过知识不易忘记;有的理解力好，老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细 。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好 ， 公式定义记得比较牢;有的想象力丰富 ， 善于在图形变换中找出规律 。所以几何学习比较好……你可以全面分析 。
一、引言
今年我二十七岁，青春慢慢地将要变成回忆 ， 我希望自己在迈入三十的门槛时无需频频回首，自信而坚定，双手捧满了收获的果实，因而，谨在此制定一个三年计划，努力让青春的遗憾少一些、再少一些 。
二、自我期许
拥有持之以恒的毅力 。
对自己有足够的自觉 ， 善待他人 。
能够学以致用回报社会 。
每天自我反省 。
拥有健康的体魄和温柔、坚定的心 。
事业与家庭同时兼顾 。
三、计划书简介
此计划书从2003年4月起至2006年3月止为期三年 ， 主要分成两部分：一是政策法规学习 ， 二是技能学习，第一部分学习将贯穿整个三年的学习之中，第二部分学习的完成可大致分为两个阶段：
阶段A——从2003年4月至2003年11月主要用于会计知识的学习，并取得会计证 。
阶段B——从2003年11月至2006年3月主要用于中级职称考试的学习和一门专业英语证书的获得 。
四、主要学习内容
政策法规的学习 。我现在从事劳动保障工作，结合工作实际，劳动法有关知识的学习将成为我学习的侧重点：
以《劳动法全书》为读本，主要侧重于劳动法有关知识的掌握 。全书1905页，计划每个工作日阅读2页纸，将用953个工作日全部阅读完 。
我国的劳动和社会保障事业还处在完善阶段 ， 新的政策法规不断涌现，要做到及时学习、掌握 。
结合国际形势研究劳动保障工作的趋势，以省劳动厅2002年7月版的《入世与劳动保障》为学习读本，全书共分八章，每周阅读一章，三个月全部学习完 。
随着我国非公有制企业队伍的不断壮大，这部分就业群体的保障也将成为我国社会保障工作的重点 。以1999年版的《中国私营企业发展报告》为学习读本，全书共五篇，每月学习一篇 ， 五个月学完 。
每个季度写一篇有关劳动保障知识学习的心得体会，每年写一篇调研报告就有关热点问题进行研究 。
技能学习 。这部分学习侧重于以工作需要为主要方面的几项技能掌握：
a.2003年4月报名参加会计培训班进行学习，2003年11月参加考试 。
b.2004年1月报名参加中级职称的专业课考试，并开始自学有关中级职称方面的专业课程 。
c.2004年11月报名参加职称英语考试 。
d.2005年3月自修英语并参加英语的等级考试 。（具体英语课程根据当时的考级要求而定 。）
e.以上自修课程根据当时的考试要求随时变动 。
五、常态性学习
阅读：每天读报、每月读一份文学类杂志、每年至少读一本名著 。
英文：以书信、作文形式练习写作，加强阅读量 。
钢琴：加强基本技巧的练习，充实曲目并对以往学习过的曲目进行温习 。
体育：每天分阶段修习瑜伽术不少于四十分钟，每周去健身中心不少于两次，登山为不定期参与 。
随时加入其他学习 。
六、各阶段目标
2006年3月以前写出劳动保障知识学习心得体会共计12篇，社保热点问题调研报告3篇 。
2004年4月取得会计证 。
2004年12月取得中级职称专业课的证书 。
2005年4月取得职称英语考试证书 。
2006年3月取得英语等级考试证书 。
七、备注
在学习的过程中要持之以恒，切忌偷懒 ， 并随时修改不切实际之处，使计划得以完善 。
八、结束语
三年后，当我再次翻开这一计划书 ， 希望我能自豪地说：“我的自学之路是永无止境的，虽然前面的目标已完成，但我将再次起航规划以后的道路 。”
个人学习计划范文2(大学学习计划书范文)
提高学习效率是一个很重要的问题 。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高 。学习效率不高往往由多因素造成 。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率 。下面 ， 我们对此进行综合考察 。
【学习计划书怎么写 学习目标与计划书怎么写】一、学习问题自我评价
每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题 ， 对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了 。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：
l.时间安排问题
学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容 。(2)学习是否常常没有固定的时间安排 。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成 。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效 。(5)一周学习时间是否不满10小时 。(6)是否把所有的时问都花在学习上了 。
2.注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟 。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西 。(3)学习时是否常有想入非非的体验 。(4)是否常与人边聊天边学习 。
3.学习兴趣问题
(1)是否一见书本头就发胀 。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科 。(3)是否常需要强迫自己学习 。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为 。
4.学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力 。(2)是否经常采用机械记忆法 。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法 。(4)是否从不向老师请教问题 。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物 。
一般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答“是”)越多，学习的效率越低 。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛?。?然后有针对性地进行治疗 。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做;在注意力问题上 ， 他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采用机械记忆法 。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了 。
二、自我改进法
1.SQ3R法
罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法 。SQ3R是由Survey，Question ， Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的 。
(1)概览(Survey)：即概要性地阅读 。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容 ， 还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子 。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习 。
(2)问题(Question)：即在学习时 ， 要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力 。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识 。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢 。
(3)阅读(Read)：阅读的目的是要找到问题的答案 ， 不必咬文嚼字，应注重对意思的理解 。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量 ， 有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义 。
(4)背诵(Recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么 ， 可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性 。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好 。
(5)复习(Review)：在阅读了全部内容之后 ， 回顾一遍是必要的 。复习时，可参考笔记摘要 ， 分清段落间每一层次的不同含义 。复习的最主要作用是避免遗忘 。一般来说，及时复习是最有效的 ， 随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固 ， 所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意 。
2.自我塑造法
上面介绍的SQ3R法是一种学习方法 ， 仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的问题 。对于因其他原因而引起的学习问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法 。
(1)选择一个目标 。经过对学习效率低的原因分析，你已经找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破 。我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后 ， 立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的 。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁.伊登》 ， 并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书 。结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查 。后来我选择了比较适中的学习目标 ， 先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了 。
( 2)实行新的学习程序 ， 如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则 ， 每天不完成预订的任务不睡觉 。如果你的赞美是注意力不集中，那么你应分析不集中的原因 。在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读 。如果读半小时后不集中 ， 则应略为休息一下，或改变一下学习内容 。如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法 ， 将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励 。坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚 。
个人学习计划范文3（高中个人学习计划范文）
以前读初中的时候，会觉得比较轻松 。因为初中学的知识都比较浅，除了偶尔对某些问题需要深入讨论之外，基本不会遇到很深的问题 。但要知道 ， 上了高中，我们面临的问题不再是那么简单和具体，高中是我们在思维上的一个飞跃，我们必须要抛弃以前的定向思维 ， 而去学会从不同的角度认识和解决问题 。起其根本所在就是：相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶 。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高 。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高 。
从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶 。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备 ， 要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程 。一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心 。为此 ， 制定一个高中三年的规划是非常重要的 。所以我写下了这份高中三年学习计划书 。
(一)高中六个学期的分析和自我目标
为实现以下规划必须做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一步 。切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度 。
1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期 。这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识 ， 同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步 。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定 。
2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期 。这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握 。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯 ， 形成适合自己的学习方法 ， 做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科 。简单来说就是：养成、规律 。
3、高二上半学期是一个定位起飞期 。此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破 。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队 。
4、高二下半学期是一个稳步发展期 。有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆” 。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平 ， 基本确定自己在年级的学习地位 。
5、高三上半学期是一个扎实复习期 。经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退 。就要完全静下心来稳扎稳打地复习 。此时也要注意调整心态，摆正主观态度 。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格 。不要受客观环境的影响 ， 履行自己的计划，做到步步为营 。
6、高三下半学期是一个加速冲刺期 。可以适当地做些拔高 。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌 ， 不留后患 。还有此时心理素质也很重要 。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定 。就如爱迪生所说：“自行是成功的第一秘诀” 。
(二)我要掌握科学的学习方法 。
1、预习 预习最重要的是能发展我们学生的自学能力 ， 减少对老师的依赖 ， 增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面 。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来 。同时适当地一些课前的习题练习 ， 逐步了解知识点 。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力 。
2、听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华 。我制定的听课方法包括以下几点：
A) 做好课前准备 ， 即预习 。精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛 ， 头脑清醒 ， 以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件 。
B) 集中注意力 。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰 。
C) 认真观察、积极思考 。不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考 。结论由自己的观察分析和推理而得 ， 会比先听现成结论的学习效果好 。
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