6月1日，在世界环境日即将来临之际，临潼区华清小学师生开展了形式多样的系列主题教育活动，以提高小学生环保意识，使关心环境、爱护环境、保护环境化作孩子们发自内心的情感和自觉行动 ， 营造出浓厚的绿色环保氛围 。
升旗仪式上，学校围绕今年世界环境日主题，向全校师生发出环保倡议 ， 倡导绿色出行、变废为宝等生活习惯，用实际行动节约每一滴水，保护每一棵树 。同时，在课间利用红领巾广播站宣讲世界环境日的由来及环保知识 。
【华清小学教育双减活动 临潼区华清小学最新消息】
为了进一步开展环保实践活动 ， 少先队员们还走进爱国教育基地华清宫 ， 开展了系列实践活动 。他们认真聆听了斗拱小课堂 ， 感受中国木架建筑结构的魅力 。在梨园博物馆前席地而坐 ， 用环保材料在T恤上绘画 ， 用画笔描绘蓝天白云、绿水青山，寄语绿色家园 。作为陕西省优秀志愿服务项目的红领巾小导游们手拿导游旗，身披绶带，为游客热情提供红色讲解服务，宣传文明古城、大美临潼，赢得游客的阵阵掌声 。
在九龙湖畔，孩子们用一曲改编版的《半生雪》，表达中华儿女不惧风雪，信念如磐的精神 。“绿水青山就是金山银山，作为少先队员的我们 ， 应当从身边的小事做起，爱我秦岭 ， 护我骊山，美我家园 。”参与活动的少先队员郭美昀说 。
编者按：“双减”政策落地已逾百天，陕西各中小学结合学校特色，推出一系列创新举措，并对以往的教学理念进行了调整 。校长们对“双减”政策怎么看？学生多样化需求该如何满足？在实施的过程中又有哪些做法值得借鉴？即日起，由陕西省委教育工委指导，“学习强国”陕西学习平台、西部网联合各市级学习平台推出《百名校长谈“双减”》策划，邀请全省百余名中小学校长，聊一聊“双减”实施后，学校、教师、学生和家长的改变，探寻优质教育之路 。
百名校长谈“双减”嘉宾：西安市临潼区华清小学校长 张锦宁
西安市临潼区华清小学校长张锦宁 。
升级课后服务 打造“校本＋社团＋实践”的课程服务体系
西安市临潼区华清小学校长张锦宁介绍，华清小学为全面落实“双减”工作部署 ， 第一时间成立华清小学“双减”管理小组 ， 制定《华清小学作业管理》《作业批改改革制度》《作业公示制度》等符合最新政策的管理制度，形成系统化作业管理制度体系 。
同时，守好课堂主阵地 ， 每周依据学生最新情况开展作业减负教研活动，如《教育“双减”政策下如何进行作业改革》《双减政策下如何“提质增效”》《如何分层次布置作业》等主题教研活动，时刻关注学生的最新动态，为学生提供最优质的教育服务，以教育改革促进减负落实；实施个性化、多元化作业呈现方式，通过“作业超市”，“菜单式作业” ， 满足不同学生作业需求 。
“升级课后服务，强化学校教育主阵地作用 。”张锦宁说，华清小学严格推行“5+2”模式 ， 优化学校教师资源，聘请校外专职教师，打造“校本＋社团＋实践”的课程服务体系，联合临潼区美术馆教育资源 ， 统筹规划课后服务，开展了54个社团和校本活动，以“五育并举”为立足点，从根本上满足学生多样化教育需求 ， 全面提升学校办学质量 。
西安市临潼区华清小学 。
课后服务引导学生高质量完成作业 让作业不回家
如何破解学生作业数量过多、质量不高、功能异化等老大难问题？张锦宁告诉采访人员，华清小学致力于争做“作业改革”先行示范的积极践行者，落实“双减”要求，对作业管理制定具体细则，优化作业设计，以备课组为单元，开展“每日作业设计”磋商，设计分层递进，训练、评价与辅导循序渐进 ， 实行总量控制，学科相对均衡，限时限量，利用课后服务引导学生高质量完成作业，作业不带回家 。
同时，改变学生及家长对作业的思维方式 。把“科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践”等不同类型的作业纳入作业范畴 ， 实现作业的多元化 。华清小学把握作业设计梯度，对常规作业要求有层次、多样化，做到时间严格把关，设计注重层次、注重多样性和创新趣味性，分层提高学生个体学业质量；对实践作业，重个性、多元化，校本课程“二十四节气”实践作业如惊蛰栽种“心愿树”、春分制纸鸢、谷雨找虫子、立夏称人斗蛋……，让学生愉快地了解节气知识；依托“我们的节日”“无作业日”及国家级课题“英语绘本阅读与主教材的融合研究”等载体 ， 作业形式丰富多样，如绘本、读书卡、诗配画、小制作、思维导图、体育锻炼、家务劳动等 。
“学生的学习成长过程可视化 。学校教导处设计优化学习单从学科预习、上课作业单、复习计划表、我的感悟等多个环节，设计学生成长评价单，让学生学会自己记录、自我评价 。在学生学习的每一步，重新定义作业，教育教学过程 ， 为学生开拓更自由的学习天地 。”张锦宁说，学校积极运用信息技术，为减负提质搭建信息化平台 。学校要求教师使用信息化优化作业管理，利用微信、QQ等多种媒介 ， 进行语音评价、视频讲解、纠错智能推送等，精准优化作业全过程，减负提质，为学生学习质量提供保障 。
西安市临潼区华清小学 。
微课、直播成为教师最新授课方式 激发学生学习兴趣
在提升课堂教学质量方面 ， 张锦宁介绍，华清小学每周开展一次小教研，每两周开展一次大教研 ， 主要针对“双减”政策下的课堂提质减负研究探讨，开展集体备课活动，同课异构等活动互相学习，互相提升 。学校组织教师学习最新的授课方式如微课、直播等教育形式，为教师创造了方便、多样的教学学习环境，在课堂上通过现代化多媒体的直观性、趣味性激发学生的好奇心，激发学生学习的兴趣，提高课堂效率和教育质量 。
同时，学校设立课后服务领导小组，并明确小组成员职责；制定课后服务工作制度，为课后服务顺利实施保驾护航 。学校主管领导积极探索课后服务如何能够合理化安排，多次开会研讨如何高效提高作业辅导质量，与第三方服务机构合作，开发更多富有特色的校本课程，拓展精品学生社团，开辟更广泛的服务门类，全力打造课后服务升级版 。
西安市临潼区华清小学 。
鼓励学生运用综合性知识思考、辨析、实践
华清小学还在思考如何在跨学科视域下落实“双减”融合发展 。学校要将跨学科课程与落实“双减”政策有机结合 ， 要把握“课程融合、教研融合、活动融合” 。张锦宁表示，将校本课堂体系化是跨学科融合的前提和保障，华清小学突破课程与课程之间的壁垒，形成国家课程＋地方课程＋实践课程的大课程观，结合学校发展实际，利用学校1部18室、美术馆、“四时田园”劳动基地等，提升学生的综合素养 。
在教研融合方面，组建跨学科教研组，开展专项教研，学校改革教研模式 ， 通过板块教研提高教师综合素养，依托互助教研将学科知识进行分享，进一步开阔教师的视野，拓宽教学思路 ， 解决多学科问题 。
此外，学校将充分利用四时田园劳动基地 ， 将劳动活动开展课程化，利用种植蔬菜的全过程将数学、语文、英语、美术、科学等学科有机融合 。将“无作业日”、校本课程“二十四节气”、“我们的节日”等活动课程化 ， 从制定方案、目标定位、课程实施、过程评价等各个层面让学生全员参与，鼓励学生运用综合性知识思考、辨析、实践 。
