一、小学语文常用说明方法有哪些
1、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理 。
2、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹 ， 使说明更具体形象 。
3、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理 。
4、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力 。
5、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观 。
6、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体 ， 更有说服力 。
7、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性 。
8、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理 。
9、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂 。
二、小学语文说明方法有哪些?
小学语文说明方法常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较 。
举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子 。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象 ， 读者更明白，增强说服力 。更具体、更详细 。
引资料
为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力 。
好处：使文章更具说服力 。体现说明文语言的准确性 。引用古诗：使说明文更具诗情画意 。
作比较
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法 。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象 。事物的特征往往在比较中显现出来 。在作比较的时候，可以是同类相比 ， 也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比” 。
好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等） 。
列数字（列数据）
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解 。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误 ， 不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似 。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据 。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力 。）准确无误，令读者信服 。
分类别
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类 ， 然后依照类别逐一加以说明 。这种说明方法 ， 叫分类别 。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明 ， 也属分类别 。
好处：条理清晰，一目了然 。
打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点 ， 增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方 。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象 。(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂 。)
三、小学说明文的说明方法有哪几种
1.说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的） 。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句 。
2.说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3.说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①举例子：具体真切地说明了事物的××特点 。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点 。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性 。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象 。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点 。使说明更有说服力 。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等） 。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理 。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻 。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性 。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实 。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力 ， 如引用古诗文、谚语、俗话 。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用 。
【说明方法有哪些 小学 语文】4.说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分 ， 或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等 。分析文章结构，抓中心句及连接词 ， 如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
