设计背景
现在正处于冬季，小朋友都穿的厚厚的 。一天有个小朋友问：“天冷了，家里的小兔子能不能给它穿上衣裳?”于是我就设计了关于“小动物怎样过冬”的课题 。通过游戏，让幼儿主动参与了解一些动物过冬的方式 。针对这一活动意图，教师做好引导者，让幼儿愉快的参与到活动中 。
活动目标
(1)培养幼儿关心、爱护小动物 。
(2)通过探索，让幼儿了解一些动物过冬的方式 。
重点难点
重点：通过探索，让幼儿了解一些动物过冬的方式，培养幼儿关心、爱护小动物 。
难点：让幼儿知道动物的生存与自然环境之间的关系 。
活动准备
冬季景色挂图、卡片(小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊)、人类过冬时的穿着打扮及生活中的图片
活动过程
一、导入部分
故事导入《小动物过冬》
小朋友们好，刚才呀，燕子姐姐飞走啦，它让我帮它给小朋友们说声再见，它明年春天再来看大家 。咦~?燕子姐姐飞去哪里了呀?来听听这个故事，小朋友们就知道啦 。
教师有感情的讲故事 (故事内容： 附件1)
二、基本部分
(1)认识动物 。把准备好的动物卡片依次展示到黑板上，让幼儿观察，这都是些什么动物?
“呱呱呱、这是谁呀?”(青蛙)，“嘿!我是小青蛙，小朋友们好!冬天来了，我要回家睡觉了，到了明年春天我才会醒来，才会到草地上做运动、找食物 。我的家在草丛里的一个小洞深处 ， 里面可暖和了 。我睡觉的时候不喜欢被打扰，所以我的家很不容易找到哦 。小朋友如果发现我家了，可别打扰我睡觉哦 ， 睡不好觉我身体会不好的 。”(老师向小朋友介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命)出示同样以冬眠形式过冬的动物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草丛的小洞里，而是在温暖的树洞里 。让小朋友们记住 。
以同样的引导方式出示燕子、蜜蜂 。让小朋友了解这些小动物过冬的方法 。
(2)了解动物与人过冬不同之处 。
提问：①动物过冬的方式都一样吗?有哪些方式?<.本文来源:屈老师教案.网>(冬眠、飞往南方、储备粮食但不冬眠)
②人类过冬的方式和小动物一样吗?哪里不一样?(出示人类过冬的穿着、烤火、吃热的食物，让小朋友知道人类不冬眠 ， 也不去南方，也不用储备粮食)
游戏：贴图片，帮助小动物过冬 。
根据老师出示动物居住的地方的图片，把相应的小动物贴上去 。
(3)分组讨论，培养幼儿关心和爱护小动物的精神 。
教师引导：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫?小朋友们该怎么去保护它们呢?
小结：大自然和动物有着密切的联系，我们要保护大自然、保护小动物 。
三、结束部分：
老师和小朋友一起总结这节课所学到的知识，让小朋友回家后和爸爸妈妈查阅资料 ， 了解更多动物过冬的方式 。
活动延伸
绘画区——画出你喜欢的小动物
手工区——帮小动物做个家
教学反思
幼儿园老师不像小学老师 ， 我们不是只钻研一门学科，都说幼儿园老师是“万精油” ， 因为我们必须会五大领域的教学方法与技巧 。所以我们不能像小学专业的某学科老师一样做专业的教学反思 。在幼儿园，我主要教的是艺术和语言，之所以这次会选择上科学课，是想结合这个寒冷的季节展开教学 。通过本堂科学活动课，我个人的教学反思如下：
(一)设计具有趣味性的教案
这次上课 ， 只有在游戏环节的时候孩子是最激动的，游戏结束后孩子们有种意犹未尽的感觉 。于是在上完课的剩下几分钟里，我请了几个没有玩到游戏的孩子做了模仿秀 ， 分别模仿故事里面的小动物的动作、语言 。无论是表演的孩子还是观看的孩子，都显得很高兴 。
(二)不要一味的追求正确答案而忽略掉孩子的想法
在教学的时候 ， 当我问到：“青蛙哥哥说它怎么过冬的?”时，孩子们的回答很多 。
(三)教具要大气美观
这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的，所以不够大，导致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后让他们把凳子搬到了靠前的位置 。
(四)让孩子自己动手
在游戏“给小动物找家”的过程中 ， 到讲台来贴小动物的“家”的孩子都十分小心，贴歪了要重新贴 。下边没有请到的小朋友也一直在指挥：“歪了!过去一点!......”如果条件允许的情况下，最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片 ， 让每个孩子都摆弄摆弄 。
(五)问题不宜太多，别重复提问
在教学过程中，我自己都发现我的提问多了点，而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思 。当我注意到这点的时候我已经把问题提出来了，而小朋友的回答也是一样的答案，这样不仅浪费了时间而且觉得这个问题没有任何意义 。
【幼儿园小动物怎样过冬主题教案】在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小朋友说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了 。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式，但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式，说个不停，可见孩子的想法真的很多很奇妙 。当我正要打断他们的时候，我突然觉得让孩子自由想象，待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗?
