1、一个人的教养如何体现?谢邀，对于这个问题的回复可能会有些长 。本人以为，想要回答好这个问题，就必须从“教养”本身的含义入手 。
首先 ， 教养的含义与形成:
教养是表现在行为方式中的道德修养状况，它是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准，属于他律教化显现 。
对于“教养”，在《三字经》中有提到，它指的是人从小就应该习得的一种规矩，待人接物处事时的一种敬重态度，特别指出，人若没有教养，便是家长老师的失职 。
其次，注意区分教养与礼貌:
礼貌和教养不全是一回事，礼貌只是教养的表现形式之一，懂礼貌和礼节的人不一定具备教养，而有教养的人通常都懂得遵守他所在环境中的礼节和礼貌 。比如一个有教养的农民会很好地遵守乡村礼节和礼貌 。
礼貌是外在的、表面的，它是经过训练和刻意就可以装出来的 。而教养是发自内心的 ， 它是由环境、教育、经历等结合成的内在素质 。也就是说一个人有礼貌 ， 讨人喜欢，他可能内在是自私虚伪的 。当说一个人有教养时，不仅说明他的外在行为，而且还说明这个人的内涵、道德品质是好的 。
一开始说起教养，现在知道，若非出于真心而表现得面面俱到，那只是礼貌，但礼貌的行为坚持一段后可能会改变态度，成为发自内心的，礼貌也就随之转化为教养了 。由此看来，礼貌似乎是教养的基础 ， 它是获得教养的量变的修炼过程 。
好的教养是天生发自内心的行为，它是善良地对待他人，它是一种天性 ， 而不是后天的强制学习 。
然后，看清教养与礼貌的关系:
教养与礼貌是既有区别又相互联系的 。区别在于，教养反映的是人本质上的品质与道德水平 ， 反映一种积极的对己对人的态度和行为，而礼貌只是人与人交往时所表现出的对人谦让恭敬的外在举止 。它们的联系在于，有教养的人与人相处时总会借助礼貌这种形式 。因此，我们既不能说一个社交场合彬彬有礼而私下总说人坏话的人有教养，也无法说一个“刀子嘴豆腐心”，十分热心助人的人有教养 。
换言之，我们既需要内在道德品质的美好与完善，也需要外在行为举止的礼貌与得体 。两者统一 ， 才有助于我们和他人建立良好的人际交往关系 。否则 ， 别人对我们要么“避之唯恐不及”（如果我们是伪君子） ， 要么“敬而远之”（如果我们是满口粗话的热心人） 。
再次，理解教养的核心:
“教养”在良好人际关系中具有重要作用，有爱心 ， 尊重他人，做事有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，关心他人，心胸宽阔并发自内心 ， 正派真诚、光明磊落等等 。
人际交往有一条基本规则：你怎样待人，别人也怎样待你 。你关怀别人，对别人体贴、周到、真诚、正派、尊重、得体 ， 别人通常也会反过来如此待你 。久而久之，你就会具有人际吸引力，你的社会交往、社会赞许需要就能得到充分满足 ， 于是，你便为自己创造了一种有助于持续发展的良好的人际环境 。
如此，你便具备了一个人可以依赖的最重要的外在资源之一：健康的人际关系 。
因此 ， 教养中的关怀是一种有助于人际交往进入良性循环的对人、对己的大关怀 。
最后，是题主想要知道的教养表现的行为指南:
此处单指礼貌――教养的外在表现――的行为指南，毕竟内在表现不是“行为” 。
1、别人给你倒水时，不要干看着，要用手扶着 ， 以示礼貌 。
2、别人对你说话，你起码要能接话，不能人家说了上句，你没了下句，或者一味地说着啊啊?。鞘鞘?。
3、吃完饭退席时说：“我吃完了，你们慢用 。”
……
【注】
1、以上主要整理自“教养”百度百科；
2、行为具体指南具体请看“教养”百度百科；
3、文化应与时代精神相结合，过于注重礼貌可能会不利于人际关系的交往；
4、行为指南应注重其实用性，不适用于人际交往的一些规范不建议使用 。
以上就是全部内容了，望采纳！
经常会有排队插队的现象，你是怎么看这样的情况呢？一般人都会认为插队是没有教养的表现 。但如果，别人有急事呢？你会不会让别人插队？
在春运高峰期 ， 火车站售票窗口、取票窗口、安检处都是排着长长的队伍 ， 如果有人和你说：“我火车快开了，赶时间，能不能让我插队？”
多数人都是心善的，都会选择让人插队 。少数人会为了秩序着想，不让插队 。你会怎么选择呢？
如果让别人插队，这对后面的人来说不公平，因为后面的人也可能赶时间 ， 可能就因为队伍插了一个人买不着票，赶不上火车 。
这既合乎规则 ， 又合乎人情 。人要善良，但要有度，不能慷他人之慨 。
太过迁就别人，别人就会变本加厉的为难你；太过忍让别人，别人就会得寸进尺的伤害你 。
教养是善良有度，不让你的善良成为别人的肆意践踏规则的借口 。
一个人有教养的三个表现是管好自己、帮助他人、善良有度 。
有教养的人，相处一时会使你亲切、愉快；无教养的人，共居多年会使你陌生、厌恶 。愿我们都能做一个有教养的人 。
一个人的教养体现
教养是一个人立足社会待人处事的一种态度，是知识、能力、个性经过脑思维处理后的最终外在体现 ， 也是一个人的内在表现 。它反映了一个人的涵养和水平 。
教养不是与生俱来 。教养是一个漫长的过程，是人对自身的一种要求，然后在这种要求下，人与自身的弱点斗争角逐的结果 。良好的教养也是文化知识对人心润泽的结果，是内在的人格魅力的表现 。如果一个人不学习、不懂得提高自身素质 ， 他的个性必定显得粗糙、张扬，不懂内敛，这样的人也许会浮夸、虚伪，同时，这也无异于树大招风、招致祸端 。
正心、修身、齐家、治国、平天下 。修身养性是古代圣贤安身立命之根本 ， 是古人对自己人生指定的一个方向和要求，也是一种宏大的美好愿望和追求 。只有教养好自身品性，才能治理好家庭，家庭治理好了，才能治理好国家 ， 国家治理好了，天下才会太平 。
修身过程 ， 就是让学到的文化、知识发挥作用，使自己个性上的缺点、影响自己处世的弱点逐渐被文化修改或吞蚀，从而使自己的内心变得强大、睿智、超然、淡定、从容，而不是简单粗暴地对待矛盾和他人 。
1.包容，一个人的教养、素质以及家庭环境是可以通过一个人的心胸展现出来的 。容纳的越多越能体现出一个人的水平，在遇到别人的错误时，我都是在别人没道歉以前就已经原谅了他，因为我知道很多人犯错的原因并不是自己有多坏，而是没有意识到 ， 自己的行为会给对方造成伤害 ， 或者意识到会造成伤害，但是没有意识到会造成如此重的伤害 。他们是上面的第二种和第三种人 。
2.尊重，不管别人是什么样的，我们都要尊重他，言语上行为上要一致 。有句话说得很好，“不要笑话别人身上的疤 ， 那只是你没受过的伤” 。是人总有一些让我们不能理解的行为或喜好，请尊重他们 。还有也要尊重别人的劳动成果 ， 不能贬低任何一个人 。
3.有独立思考的能力，大脑是自己的 ， 不要拿别人的言论来左右自己，要懂得独立思考 。
4.情绪控制 ， 有时候我们需要情绪表达来展示自己的态度，但是别太夸张，情绪要用在适当的时候 。
5.对人友善、心存善良 ， 首先待人真诚，不以最坏的恶意来揣测周围的人 。
6.懂得换位思考，遇到问题首先想到的是别人，站在别人的角度思考问题 。
7.不虚荣不贪心 ， 懂得取舍，要什么自己正当赚得，而非记挂别人所有 ， 如果尽力了还是未得，那就放下，不被求而不得所束缚 。
8.有礼貌，多用“请、谢谢、再见”这些敬语，对别人的帮助存有感恩之心 。
和有教养的人交往，每一个动作，每一句话都有可能让你学到很多，前提是要学会观察和思考 。
一、对待给予你帮助的人，要说“谢谢”
真正有教养的人，一定有一颗感恩的心 ， 不管是生活还是爱情，都能对给予自己帮助的人 ， 说一声“谢谢” 。在生活中，无论年纪大小，无论职位高低 ， 即使是饭店里的服务员，都应该说一声“谢谢”；在爱情里，要感谢对方对自己的爱与关心 ， 积极回应对方付出的感情 。
二、不过分打听别人的隐私
即使是最亲密的爱人，也不要过分打听对方的隐私，在恋爱和婚姻里 ， 在没有必要的前提下，不要随便翻看对方的手机，更不要跟踪或定位对方的行踪 。在生活中，也不要过分八卦别人的人生 ， 别人工资有多高，家里出了什么问题，真的和你没有多大的关系 。记?。实钡墓匦氖前?nbsp;， 过分的关心就是不尊重！
三、公众场合注意自己的仪表和举止
整理自己的仪表，控制自己的情绪，也是有修养的一种表现 。真正有修养的人 ， 在公众场合，一定会注意自己的仪表和举止，不会邋里邋遢就出现在众人面前 ， 也不会不假思索的随口胡言 。与人交流中，修养高的人懂得自嘲自己，而修养低的人只会挖苦别人 。
四、勇于承担该承担的责任
一个人的修养，还体现在TA的责任心和担当上 。真正有修养的人，勇于承担自己该承担的责任，如果自己真的做错了，就敢于站出来承担责任，也敢于也别人道歉认错 。即使是在恋爱和婚姻关系里，有修养的人 ， 也能够做到这一点，不会把责任全部推给另一半，也不会事事都要求对方向自己低头 。
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2、教育和教养之间关系的名言1．天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行 。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的 。――凯洛夫2．宽广的河流平静，有教养的人谦逊 。――赫尔岑3．自尊在礼节中是最微不足道的 ， 彬彬有礼是有教养和友好的表示，也是对他人的权利、安逸和情感的尊重 。――爱?马丁4．所谓良好教养，它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里 ， 都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐 。――切斯特菲尔德5．关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的 。――托尔斯泰6．要想有教养，“就要去了解全世界在谈论和思索的最美好的东西” 。――阿诺德7．没有教养、没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地，这块田地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的 。――格里美尔斯豪森8．任何人 ， 不论多么博学，只要他的冰问和他的生活之间还存在着一段不可架梁的距离，就都称不上是有教养的人 。――波伊斯9．有教养的人的遗产 ， 比那些无知的人的财富更有价值 。――德漠克利特10．要想有教养 ， 就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西 。――马?阿诺德11．有教养的头脑的第一个标志就是善于提问――普列汉诺夫12．礼貌是一种语言 。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习 。――洛克13．他们生来用不着动脑筋――他们生来用不着为世事操心 。他们这帮人没身份――没德行――没教养，没头脑，没才气――在糊里糊涂的一生中，心里始终存在出人意外的平安 。――马克?吐温14．礼仪又称教养，其本质不过是在交往中对于任何人不表示任何轻视或侮蔑而已，谁能理解并接受了这点，又能同意以上所谈的规则和准则并努力去实行它们，他一定会成为一个有教养的绅士 。――洛克15．良好教养的顶点即表现在热心助人上 。――佚名16．教养中寄寓着极大的向往――对美好和光明的向往 。它甚至还有一个更大的向往――使美好和光明战胜一切的向往 。――阿诺德17．为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格 。――戴尔?卡耐基18．与其无教养，不如莫生育 。――俄罗斯19．有文化教养的人能在美好的事物中发现美好的含义 。这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望 。――王尔德20．教养决定一切，桃子从前本是一种 。――英国
1、这个世界上有教养的人，在没有相同教养的社会里，反而得不到尊重 。一个横蛮的人，反而可以建立威信，这真是黑白颠倒的怪现象 。――三毛
2、良好教养的顶点与其说表现在不与人争，不如说表现在热心助人 。――理查德 。斯蒂尔
3、没有教养、没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地 ， 这块田地即使天生肥沃 ， 但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的 。――汉斯 。格里美尔斯豪森
4、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上 。――爱默生
5、优良的品性是内心真正的财富，而衬托这品性的是良好的教养 。――洛克
6、要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西 。――马?阿诺德
7、有文化教养的.人能在美好事物中发现美好的含义 。这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望 。――王尔德
8、谁对待路人能像对待家宾那样彬彬有礼 ， 谁就是世界公民 。――培根
9、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家 ， 伟大的行动者 。――罗曼 。罗兰
10、当众窃窃私语是没有教养的表现 。
11、教养是有教养的人的第二个太阳 。――赫拉克利特
12、教养决定一切 ， 桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了 。――马克?吐温
13、没有教养，没有学识，没有实践的人的心灵好比一块田地，这块田地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种 ， 也是结不出果实来的 。――格里美尔斯豪森
14、教养中寄寓着极大的向往――对美好和光明的向往 。它甚至还有一个更大的向往――使美好和光明战胜一切的向往 。――阿诺德
15、在男人身上，智慧和教养最要紧，漂亮不漂亮，对他来说倒算不了什么！要是你头脑里没有教养和智慧 ， 那你哪怕是美男子 ， 也还是一钱不值 。――契珂夫
16、要想有教养，就要去了解全世界在谈论和思索的最美好的东西 。――阿诺德
上一章孟子说学习深造要有先后次序，先把书读厚了，再把书读薄了，先广博地学 ， 最后体悟出简约的道理 。本章孟子又把话题一转，说如何能“服天下”了 。让天下人服，就是王天下，那就需要得民心，让天下人心服口服 。
孟子曰：“以善服人者，未有能服人者也；以善养人，然后能服天下 。天下不心服而王者 ， 未之有也 。”――《孟子 离娄下》
译文：
孟子说：“单凭善就想令人心服，是不能够使人心服的；要用善去培养教育人 ， 才能够使天下的人心服 。天下的人不心服而想统一天下，这是不可能的 。”
老张漫谈：
其实真能让人心服口服还真不容易，出来宗教，恐怕很难做到 。当然，肯定有人会回忆五十多年前的开始的那个时期，的确 ， 那是个让很多人，绝大多数人心服口服的年代，然而，那样的心服口服真的好吗？最近又在重读《动物庄园》，真的佩服奥威尔，好像他参与了我们的那个时代一样 。就此打住，此话题依然敏感 。
继续说孟子他老人家的话 。孟子的意思是称王天下首先要取得民心，要使人从内心折服，不是靠强制，而是通过教育、感化 ， 使人真正由衷地钦服 。朱熹说：“服人者，欲以取胜于人；养人者，欲某同归于善 。盖心之公私小异，而人之向背顿殊，学者于此不可以不审也 。”
其实说通俗了就是别强制，哪怕你是真理也不能强迫别人服从 。要通过“养”的办法让别人理解继而产生认同感 ， 让对方自发地服从 ， 此谓之信服 。这样的道理其实更适用于老师的教学，至于政治上的运用难度有点大，毕竟谁又是圣人呢 。
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3、没教养是什么意思?没教养是没有文化和品德的修养的意思 。
一个人从小就生活在家庭环境当中，作为父母，在小孩成长过程中，有责任和义务教会他/她一些待人接物的原则、态度和修养，养成良好的生活习惯和行为习惯 。
俗话说“养子不教如养虎，养女不教如养猪”！就是说儿子没有教育好，他的性格就会专横、暴虐、固执，长大之后就容易形成攻击性性格，伤害亲人、朋友，危害社会 。女儿没有教育好，她的性格就会懒惰、骄横、自私、刻薄等 ， 长大后不会操持家庭，从而成为别人的负担 。
扩展资料：
教养的核心：
1、“教养”在良好人际关系中具有重要作用，有爱心，尊重他人，做事有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节 ， 关心他人 ， 心胸宽阔并发自内心，正派真诚、光明磊落等等 。
2、教养的本质是对人的关怀 。因为关怀，我们才能注意并准确地把握交往尺度，给别人留下了必要的私人空间；
3、我们才会克服种种不便，使自己的行为符合社会公德的要求；注意处处使用礼貌用语 ， 努力营造文雅平和的氛围 。
没教养就是没有教育好 。没有礼貌的孩子就是没教养 。这是一个人的素养问题，也是一个人的修养问题 。没教养的表现： 1、说话不文明，不礼貌，不尊重人 。2、不会说话，不会办事 。3、不懂礼仪规范 。4、不会尊重人 ， 不会关心人，不会爱人 。5、不会换位思考，不会站在别人的角度考虑问题 。6、不懂得感恩，不知道孝顺父母，不知道尊重老师 ， 不懂得爱护小朋友 。7、不懂得谦让，不会合作 。8、没有责任感，不会关心他人 ， 不知道体谅父母，不懂得保护环境 。没教养的危害： 1、没教养的人不能正确认识自己 。2、没教养的人不能正确对待他人 。3、没教养的人不能正确对待社会 。
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4、师生关系与教养关系的区别概念不同，性质不同 。
1、概念不同 。师生关系是老师与学生的关系 。教养关系是教育与培养的关系 。
2、性质不同 。师生关系是检测老师学生的程度 。教养关系是好坏如何 。
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5、…一个人的素质 是骨子里的教养……是什么意思?人的素质高不是给素质低的人利用的 ， 而是为了你的优秀 。就像有人在大街上骂街，你总不能因为ta骂人占便宜了，你就觉得以后我也这样，我也去骂街去 ， 那不成疯狗了吗？你能做到不骂街，鄙视 骂街的人，好好说话，就好了 。至于那些没有什么素质的人，命运也在惩罚他们啊 ， 很可能好机会就从手里溜走了 。比如让上司看到顺手牵羊拿走单位招待的东西或者给客户的伴手礼
【教养关系是什么意思,一个人的教养如何体现？】这样的声音 ， 可以听一下
