教养关系是什么意思,一个人的教养如何体现？_生活知道

1、一个人的教养如何体现?谢邀，对于这个问题的回复可能会有些长。本人以为，想要回答好这个问题，就必须从“教养”本身的含义入手。
首先，教养的含义与形成:
教养是表现在行为方式中的道德修养状况，它是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准，属于他律教化显现。
对于“教养”，在《三字经》中有提到，它指的是人从小就应该习得的一种规矩，待人接物处事时的一种敬重态度，特别指出，人若没有教养，便是家长老师的失职。
其次，注意区分教养与礼貌:
礼貌和教养不全是一回事，礼貌只是教养的表现形式之一，懂礼貌和礼节的人不一定具备教养，而有教养的人通常都懂得遵守他所在环境中的礼节和礼貌。比如一个有教养的农民会很好地遵守乡村礼节和礼貌。
礼貌是外在的、表面的，它是经过训练和刻意就可以装出来的。而教养是发自内心的，它是由环境、教育、经历等结合成的内在素质。也就是说一个人有礼貌，讨人喜欢，他可能内在是自私虚伪的。当说一个人有教养时，不仅说明他的外在行为，而且还说明这个人的内涵、道德品质是好的。
一开始说起教养，现在知道，若非出于真心而表现得面面俱到，那只是礼貌，但礼貌的行为坚持一段后可能会改变态度，成为发自内心的，礼貌也就随之转化为教养了。由此看来，礼貌似乎是教养的基础，它是获得教养的量变的修炼过程。
好的教养是天生发自内心的行为，它是善良地对待他人，它是一种天性，而不是后天的强制学习。
然后，看清教养与礼貌的关系:
教养与礼貌是既有区别又相互联系的。区别在于，教养反映的是人本质上的品质与道德水平，反映一种积极的对己对人的态度和行为，而礼貌只是人与人交往时所表现出的对人谦让恭敬的外在举止。它们的联系在于，有教养的人与人相处时总会借助礼貌这种形式。因此，我们既不能说一个社交场合彬彬有礼而私下总说人坏话的人有教养，也无法说一个“刀子嘴豆腐心”，十分热心助人的人有教养。
换言之，我们既需要内在道德品质的美好与完善，也需要外在行为举止的礼貌与得体。两者统一，才有助于我们和他人建立良好的人际交往关系。否则，别人对我们要么“避之唯恐不及”（如果我们是伪君子），要么“敬而远之”（如果我们是满口粗话的热心人）。
再次，理解教养的核心:
“教养”在良好人际关系中具有重要作用，有爱心，尊重他人，做事有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，关心他人，心胸宽阔并发自内心，正派真诚、光明磊落等等。
人际交往有一条基本规则：你怎样待人，别人也怎样待你。你关怀别人，对别人体贴、周到、真诚、正派、尊重、得体，别人通常也会反过来如此待你。久而久之，你就会具有人际吸引力，你的社会交往、社会赞许需要就能得到充分满足，于是，你便为自己创造了一种有助于持续发展的良好的人际环境。
如此，你便具备了一个人可以依赖的最重要的外在资源之一：健康的人际关系。
因此，教养中的关怀是一种有助于人际交往进入良性循环的对人、对己的大关怀。
最后，是题主想要知道的教养表现的行为指南:
此处单指礼貌――教养的外在表现――的行为指南，毕竟内在表现不是“行为” 。
1、别人给你倒水时，不要干看着，要用手扶着，以示礼貌。
2、别人对你说话，你起码要能接话，不能人家说了上句，你没了下句，或者一味地说着啊啊?。鞘鞘?。
3、吃完饭退席时说：“我吃完了，你们慢用。”
……
【注】
1、以上主要整理自“教养”百度百科；
2、行为具体指南具体请看“教养”百度百科；
3、文化应与时代精神相结合，过于注重礼貌可能会不利于人际关系的交往；
4、行为指南应注重其实用性，不适用于人际交往的一些规范不建议使用。
以上就是全部内容了，望采纳！
经常会有排队插队的现象，你是怎么看这样的情况呢？一般人都会认为插队是没有教养的表现。但如果，别人有急事呢？你会不会让别人插队？
在春运高峰期，火车站售票窗口、取票窗口、安检处都是排着长长的队伍，如果有人和你说：“我火车快开了，赶时间，能不能让我插队？”
多数人都是心善的，都会选择让人插队。少数人会为了秩序着想，不让插队。你会怎么选择呢？
如果让别人插队，这对后面的人来说不公平，因为后面的人也可能赶时间，可能就因为队伍插了一个人买不着票，赶不上火车。
这既合乎规则，又合乎人情。人要善良，但要有度，不能慷他人之慨。
太过迁就别人，别人就会变本加厉的为难你；太过忍让别人，别人就会得寸进尺的伤害你。
教养是善良有度，不让你的善良成为别人的肆意践踏规则的借口。
一个人有教养的三个表现是管好自己、帮助他人、善良有度。
有教养的人，相处一时会使你亲切、愉快；无教养的人，共居多年会使你陌生、厌恶。愿我们都能做一个有教养的人。
一个人的教养体现
教养是一个人立足社会待人处事的一种态度，是知识、能力、个性经过脑思维处理后的最终外在体现，也是一个人的内在表现。它反映了一个人的涵养和水平。
教养不是与生俱来。教养是一个漫长的过程，是人对自身的一种要求，然后在这种要求下，人与自身的弱点斗争角逐的结果。良好的教养也是文化知识对人心润泽的结果，是内在的人格魅力的表现。如果一个人不学习、不懂得提高自身素质，他的个性必定显得粗糙、张扬，不懂内敛，这样的人也许会浮夸、虚伪，同时，这也无异于树大招风、招致祸端。
正心、修身、齐家、治国、平天下。修身养性是古代圣贤安身立命之根本，是古人对自己人生指定的一个方向和要求，也是一种宏大的美好愿望和追求。只有教养好自身品性，才能治理好家庭，家庭治理好了，才能治理好国家，国家治理好了，天下才会太平。
修身过程，就是让学到的文化、知识发挥作用，使自己个性上的缺点、影响自己处世的弱点逐渐被文化修改或吞蚀，从而使自己的内心变得强大、睿智、超然、淡定、从容，而不是简单粗暴地对待矛盾和他人。
1.包容，一个人的教养、素质以及家庭环境是可以通过一个人的心胸展现出来的。容纳的越多越能体现出一个人的水平，在遇到别人的错误时，我都是在别人没道歉以前就已经原谅了他，因为我知道很多人犯错的原因并不是自己有多坏，而是没有意识到，自己的行为会给对方造成伤害，或者意识到会造成伤害，但是没有意识到会造成如此重的伤害。他们是上面的第二种和第三种人。
2.尊重，不管别人是什么样的，我们都要尊重他，言语上行为上要一致。有句话说得很好，“不要笑话别人身上的疤，那只是你没受过的伤” 。是人总有一些让我们不能理解的行为或喜好，请尊重他们。还有也要尊重别人的劳动成果，不能贬低任何一个人。
3.有独立思考的能力，大脑是自己的，不要拿别人的言论来左右自己，要懂得独立思考。
4.情绪控制，有时候我们需要情绪表达来展示自己的态度，但是别太夸张，情绪要用在适当的时候。
5.对人友善、心存善良，首先待人真诚，不以最坏的恶意来揣测周围的人。
6.懂得换位思考，遇到问题首先想到的是别人，站在别人的角度思考问题。
7.不虚荣不贪心，懂得取舍，要什么自己正当赚得，而非记挂别人所有，如果尽力了还是未得，那就放下，不被求而不得所束缚。
8.有礼貌，多用“请、谢谢、再见”这些敬语，对别人的帮助存有感恩之心。
和有教养的人交往，每一个动作，每一句话都有可能让你学到很多，前提是要学会观察和思考。
一、对待给予你帮助的人，要说“谢谢”
真正有教养的人，一定有一颗感恩的心，不管是生活还是爱情，都能对给予自己帮助的人，说一声“谢谢” 。在生活中，无论年纪大小，无论职位高低，即使是饭店里的服务员，都应该说一声“谢谢”；在爱情里，要感谢对方对自己的爱与关心，积极回应对方付出的感情。
二、不过分打听别人的隐私
即使是最亲密的爱人，也不要过分打听对方的隐私，在恋爱和婚姻里，在没有必要的前提下，不要随便翻看对方的手机，更不要跟踪或定位对方的行踪。在生活中，也不要过分八卦别人的人生，别人工资有多高，家里出了什么问题，真的和你没有多大的关系。记?。实钡墓匦氖前?nbsp;，过分的关心就是不尊重！
三、公众场合注意自己的仪表和举止
整理自己的仪表，控制自己的情绪，也是有修养的一种表现。真正有修养的人，在公众场合，一定会注意自己的仪表和举止，不会邋里邋遢就出现在众人面前，也不会不假思索的随口胡言。与人交流中，修养高的人懂得自嘲自己，而修养低的人只会挖苦别人。
四、勇于承担该承担的责任
一个人的修养，还体现在TA的责任心和担当上。真正有修养的人，勇于承担自己该承担的责任，如果自己真的做错了，就敢于站出来承担责任，也敢于也别人道歉认错。即使是在恋爱和婚姻关系里，有修养的人，也能够做到这一点，不会把责任全部推给另一半，也不会事事都要求对方向自己低头。

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2、教育和教养之间关系的名言1．天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。――凯洛夫2．宽广的河流平静，有教养的人谦逊。――赫尔岑3．自尊在礼节中是最微不足道的，彬彬有礼是有教养和友好的表示，也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。――爱?马丁4．所谓良好教养，它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。――切斯特菲尔德5．关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。――托尔斯泰6．要想有教养，“就要去了解全世界在谈论和思索的最美好的东西” 。――阿诺德7．没有教养、没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地，这块田地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的。――格里美尔斯豪森8．任何人，不论多么博学，只要他的冰问和他的生活之间还存在着一段不可架梁的距离，就都称不上是有教养的人。――波伊斯9．有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。――德漠克利特10．要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。――马?阿诺德11．有教养的头脑的第一个标志就是善于提问――普列汉诺夫12．礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。――洛克13．他们生来用不着动脑筋――他们生来用不着为世事操心。他们这帮人没身份――没德行――没教养，没头脑，没才气――在糊里糊涂的一生中，心里始终存在出人意外的平安。――马克?吐温14．礼仪又称教养，其本质不过是在交往中对于任何人不表示任何轻视或侮蔑而已，谁能理解并接受了这点，又能同意以上所谈的规则和准则并努力去实行它们，他一定会成为一个有教养的绅士。――洛克15．良好教养的顶点即表现在热心助人上。――佚名16．教养中寄寓着极大的向往――对美好和光明的向往。它甚至还有一个更大的向往――使美好和光明战胜一切的向往。――阿诺德17．为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。――戴尔?卡耐基18．与其无教养，不如莫生育。――俄罗斯19．有文化教养的人能在美好的事物中发现美好的含义。这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望。――王尔德20．教养决定一切，桃子从前本是一种。――英国
1、这个世界上有教养的人，在没有相同教养的社会里，反而得不到尊重。一个横蛮的人，反而可以建立威信，这真是黑白颠倒的怪现象。――三毛
2、良好教养的顶点与其说表现在不与人争，不如说表现在热心助人。――理查德。斯蒂尔
3、没有教养、没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地，这块田地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的。――汉斯。格里美尔斯豪森
4、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。――爱默生
5、优良的品性是内心真正的财富，而衬托这品性的是良好的教养。――洛克
6、要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。――马?阿诺德
7、有文化教养的.人能在美好事物中发现美好的含义。这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望。――王尔德
8、谁对待路人能像对待家宾那样彬彬有礼，谁就是世界公民。――培根
9、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。――罗曼。罗兰
10、当众窃窃私语是没有教养的表现。
11、教养是有教养的人的第二个太阳。――赫拉克利特
12、教养决定一切，桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。――马克?吐温
13、没有教养，没有学识，没有实践的人的心灵好比一块田地，这块田地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的。――格里美尔斯豪森
14、教养中寄寓着极大的向往――对美好和光明的向往。它甚至还有一个更大的向往――使美好和光明战胜一切的向往。――阿诺德
15、在男人身上，智慧和教养最要紧，漂亮不漂亮，对他来说倒算不了什么！要是你头脑里没有教养和智慧，那你哪怕是美男子，也还是一钱不值。――契珂夫
16、要想有教养，就要去了解全世界在谈论和思索的最美好的东西。――阿诺德
上一章孟子说学习深造要有先后次序，先把书读厚了，再把书读薄了，先广博地学，最后体悟出简约的道理。本章孟子又把话题一转，说如何能“服天下”了。让天下人服，就是王天下，那就需要得民心，让天下人心服口服。
孟子曰：“以善服人者，未有能服人者也；以善养人，然后能服天下。天下不心服而王者，未之有也。”――《孟子离娄下》
译文：
孟子说：“单凭善就想令人心服，是不能够使人心服的；要用善去培养教育人，才能够使天下的人心服。天下的人不心服而想统一天下，这是不可能的。”
老张漫谈：
其实真能让人心服口服还真不容易，出来宗教，恐怕很难做到。当然，肯定有人会回忆五十多年前的开始的那个时期，的确，那是个让很多人，绝大多数人心服口服的年代，然而，那样的心服口服真的好吗？最近又在重读《动物庄园》，真的佩服奥威尔，好像他参与了我们的那个时代一样。就此打住，此话题依然敏感。
继续说孟子他老人家的话。孟子的意思是称王天下首先要取得民心，要使人从内心折服，不是靠强制，而是通过教育、感化，使人真正由衷地钦服。朱熹说：“服人者，欲以取胜于人；养人者，欲某同归于善。盖心之公私小异，而人之向背顿殊，学者于此不可以不审也。”
其实说通俗了就是别强制，哪怕你是真理也不能强迫别人服从。要通过“养”的办法让别人理解继而产生认同感，让对方自发地服从，此谓之信服。这样的道理其实更适用于老师的教学，至于政治上的运用难度有点大，毕竟谁又是圣人呢。

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3、没教养是什么意思?没教养是没有文化和品德的修养的意思。
一个人从小就生活在家庭环境当中，作为父母，在小孩成长过程中，有责任和义务教会他/她一些待人接物的原则、态度和修养，养成良好的生活习惯和行为习惯。
俗话说“养子不教如养虎，养女不教如养猪”！就是说儿子没有教育好，他的性格就会专横、暴虐、固执，长大之后就容易形成攻击性性格，伤害亲人、朋友，危害社会。女儿没有教育好，她的性格就会懒惰、骄横、自私、刻薄等，长大后不会操持家庭，从而成为别人的负担。
扩展资料：
教养的核心：
1、“教养”在良好人际关系中具有重要作用，有爱心，尊重他人，做事有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，关心他人，心胸宽阔并发自内心，正派真诚、光明磊落等等。
2、教养的本质是对人的关怀。因为关怀，我们才能注意并准确地把握交往尺度，给别人留下了必要的私人空间；
3、我们才会克服种种不便，使自己的行为符合社会公德的要求；注意处处使用礼貌用语，努力营造文雅平和的氛围。
没教养就是没有教育好。没有礼貌的孩子就是没教养。这是一个人的素养问题，也是一个人的修养问题。没教养的表现： 1、说话不文明，不礼貌，不尊重人。2、不会说话，不会办事。3、不懂礼仪规范。4、不会尊重人，不会关心人，不会爱人。5、不会换位思考，不会站在别人的角度考虑问题。6、不懂得感恩，不知道孝顺父母，不知道尊重老师，不懂得爱护小朋友。7、不懂得谦让，不会合作。8、没有责任感，不会关心他人，不知道体谅父母，不懂得保护环境。没教养的危害： 1、没教养的人不能正确认识自己。2、没教养的人不能正确对待他人。3、没教养的人不能正确对待社会。

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4、师生关系与教养关系的区别概念不同，性质不同。
1、概念不同。师生关系是老师与学生的关系。教养关系是教育与培养的关系。
2、性质不同。师生关系是检测老师学生的程度。教养关系是好坏如何。

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5、…一个人的素质是骨子里的教养……是什么意思?人的素质高不是给素质低的人利用的，而是为了你的优秀。就像有人在大街上骂街，你总不能因为ta骂人占便宜了，你就觉得以后我也这样，我也去骂街去，那不成疯狗了吗？你能做到不骂街，鄙视骂街的人，好好说话，就好了。至于那些没有什么素质的人，命运也在惩罚他们啊，很可能好机会就从手里溜走了。比如让上司看到顺手牵羊拿走单位招待的东西或者给客户的伴手礼
【教养关系是什么意思,一个人的教养如何体现？】这样的声音，可以听一下