1、条理性差 ， 学习无方法
父母每天都把孩子的生活安排得面面俱到 。孩子写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业 。老师在批改作业时 ， 发现他的作业乱无章法 ， 有些题经常会做错或漏做 。妈妈也很苦恼 。因为孩子在家做作业之前准备文具也是很混乱 。每次等到写错了 ， 才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个 ， 这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间 。这是一个写作业条理性比较差的典型案例 。写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了！
对策：对于孩子的这种情况 ， 父母要教会孩子先做什么，后做什么 。让孩子自己动手安排自己的事务 ， 甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理 。
心理学上有种说法 ， 叫 100% 理论 。世界上许多事情都遵循 100% 理论，如果我们有 20% 不做 ， 孩子就能完成 20%，如果我们有 80% 不做，孩子就能做80% 。
如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了 。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理 。
2、追求完美“橡皮综合症”
孩子作业工整，成绩优秀 。缺点就是写作业慢 ， 写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就马上擦掉重写，所以花的时间就长了 。这种孩子是天生的“完美主义者” 。但是有些孩子写作业慢却是父母们训练出来的，许多父母都希望孩子是完美的 ， 样样都要求孩子做到最好 。比如作业：即使有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求孩子改好写工整 ， 这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕 。
对策：对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症” 。原因是孩子学习压力大 ， 心情焦虑，怕出错 。对患有“橡皮综合症”的孩子，父母不要过多指责 ， 也不要用打骂来纠正其不良行为 ， 而要用奖励手段进行强化训练来达到目的 。
孩子做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励 。如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯往往会逐渐得到纠正 。
3、学习基础差 ， 学习没有兴趣
有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然地就慢了 。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做 。如果你的孩子属于这种类型，那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷，怎么让孩子感受到学习的乐趣 。
对策：有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问 。这样来来回回折腾，时间就耽误了！这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维 。
建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题 。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路 。
对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习 。父母要了解孩子的问题所在 ， 对症下药 。但要注意的是 ， 不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己领悟 。孩子知识储备够了，速度自然就快了 。
想方设法让学习变得有趣起来 。人们都是这样，对于喜欢有趣的事都乐意去做，而对于枯燥乏味的事 ， 则是能拖则拖 。所以 ， 对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩子写作业的兴趣 。比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业 。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“
