1、阅读本应该是无功利的，是人类了解外界的通道，也是人类获取知识的主要途径，而自从读书成为人类晋升求职的工具之后 ， 阅读的纯洁性遭到破坏，变成了死读书读死书这样一种局面；阅读教学由单向的教师讲析变成双向的师生问答 ， 但最终都是教师把自己对文本的理解强加给学生 ， 学生并没有因阅读文本而心灵感动 ， 精神世界丰富起来 ， 阅读能力得以提高 。这种教学是死的静的是只能增加不能发展的 ， 因此我们提倡绿色阅读：注重学生与文本之间的交流，精神的对话，注重情智生态平衡，为学生一生的发展奠基，这才是阅读教学的本来面目 。
【绿色阅读手抄报内容】2、绿色阅读体现了《语文课程标准》新的内涵，遵循了母语教学的规律 。当学生面对文本的时候，其实就是面对前人或他人生命的凝结 。绿色阅读能帮助新的克服个人生命的局限，感受世间的真情 ， 从而使生命变的丰盈，变得灵动，变得滋润起来 。由此感悟生命的美好，感受生命的尊严，形成良好的文化素养 。绿色阅读应该是体验式阅读，探究式阅读，对话式阅读 ， 开放式阅读 。
