1、学生基本情况分析
本班共有学生43名 ， 大部分孩子成绩优异 。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中少数同学能认800——1000字左右 。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右 。对偏旁部首的认识不熟 。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础 。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促 。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读 。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量 。部分学生已经能独立写一、二句音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展 。
2、班级学生情况分析
本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人 。经过一学期的学习，他们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习 。低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，孩子们的识字量还不错，但需要继续加强写字习惯的培养 ， 尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯 。班中还有一部分同学没有什么上课的意识，听课习惯比较欠缺，也不能自觉完成作业 。这些孩子纪律涣散，往往比较自私、娇气，卫生、学习等都没有养成良好的习惯，在常规方面还要继续加强 。另外，学生整体来说不够静心，这一点在做题时尤为突出 ， 往往不看题目就动笔做题 。这个坏习惯需要花时间好好改正 。
3、教材分析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容 。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天 ， 动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学 。八个专题贴近儿童生活 ， 体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体 。
4、学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节；能够准确、熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节 。能默写声母、韵抄写音节 ， 认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》 。
5、笔画通常是指组成汉字且不间断的各种形状的点和线 ， 如横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（乛）等，它是构成汉字字形的最小连笔单位 。
笔画有时也指笔画数 ， 如字书前有汉字笔画索引 。表示这两种意思时“笔画”亦可作“笔划”，但目下规范作“笔画” 。此外，笔画还指用笔绘制的图画，此义项一般用在古籍中，现时人们不常用或不用 。
6、识字
认识文字 ， 指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来 。识字方法主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等 。
7、阅读
阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界 ， 发展思维，并获得审美体验的活动 。它是从视觉材料中获取信息的过程 。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等 。
【一年级语文下册教学计划 一年级语文下册教学计划及进度安排】阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养 。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏 ， 评价和探究文章的思维过程 。阅读可以改变思想，从而可能改变命运 。
