1、《老人与海》 。
2、本课依据《普通高中语文课程标准(实验)》，课程标准基本理念提到：高中语文课程必须发挥自身的优势，使学生受到优秀文化的熏陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，增进课程内容与学生成长的联系，引导学生认识社会、认识自我、规划人生 ， 实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求 。
【老人与海教案 老人与海教案设计一等奖】
4、学法分析 。
5、首先，高一学生对海明威可能比较陌生，教学前尽可能让学生自己动手，多寻找一些课外资料，以期能对他的作品和风格有一定的了解;其次 ， 本文虽然是节选 ， 但是文章依然很长 ， 所以 ， 教学中尽可能的理清小说的行文脉络 ， 如老人与鲨鱼较量的五个回合;其三，本文充满了哲理和象征的韵味 ， 但学生的生活阅历比较简单，所以应该联系生活实际 。
6、三维目
7、知识和能力：了解海明威其人以及他的写作风 。
8、过程和方法：梳理小说的脉络，并提炼主题 。
9、学习运用反衬、内心独白等刻画人物的艺术手段 。
10、学习本文象征主义手法的运用。
11、情感态度和价值观：让学生学会直面挫折，学会坚强、勇敢、永不言弃的精神 。
12、树立积极向上的乐观的人生观 。
13、教学重点：把握小说的主要内容，对重点段落和人物的内心独白进行解析 。
14、教学难点：小说的象征意 。
15、课时安排：一课时 。
