1、教材简析：这首诗大约作于开元二十九年以后 。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州 ， 北上洛阳 。王昌龄可能陪他从江宁到润州 ， 然后在此分手 。这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景 。
2、设计理念：《语文课程标准》中明确提出要丰富语言积累，培养语感 。语感强调了个人经验，个人感悟，个人语言修养 。语感从何而来 ， 古诗词则是培养学生语感的最好教材，因为古诗有“只可意会，不可言传”的意境美，因此在本课的教学中，通过学生自主诵读 ， 教师范读，材料补充，教师引导补白等多种手段，拉近学生与文本的距离 ， 使学生跨越时空，捕捉到古人那悠远、空灵的气息，陶冶情操，充分体现并尊重学生的自主学习和学生个性化理解 。【芙蓉楼送辛渐教案课后教学反思 芙蓉楼送辛渐教案】
3、教学目标：
1.知识与技能：正确、有感情地朗诵诗歌，背诵积累送别诗 。
2.过程与方法：感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊 。
3.情感态度与价值观：抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心 。
4、教学重点：能通过不同方式的读，理解体会诗意 ， 感悟诗歌所描写的意境 。
5、教学难点：能在不断的补白及小练笔的过程中感悟作者内心，理解人物品质 。
6、教学时间：一课时 。
