1、《可贵的沉默》原文：
铃声响了，开始上课 。
我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”
“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答 。
“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”
“当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声 。
“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼 。
“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音 。“啊，这么多?。?
我的情绪迅速地传染给了他们 ， 他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们 。几乎所有的孩子都在快乐地交谈 ， 谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
孩子们会感受爱了，但这不够 。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西 。我接着问：
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日 ， 请举手！”
霎时，教室里安静下来 。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静 。过了一会儿 ， 几位女同学沉静地举起了手 。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话 。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
他们感到了我的期待 。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了 。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语 。
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中 。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了 。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了 。
结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日 ， 而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的 。”
不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”……
啊 ， 我真快活！这一片沉默给了我多大的享受?。≡诔聊?，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了 。
2、《可贵的沉默》内容简介：上课时 ， 老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个 ， 而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日 。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱 。
课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹 。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景 ， 是本课一个突出的特点 。
【可贵的沉默原文在线阅读 可贵的沉默原文】理解孩子们的情绪变化 ， 懂得关心别人是本课的教学重点；体会沉默的可贵是本课的教学难点 。
