1、目标学习法：目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的，布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩 。教学内容是由许多知识点构成 ， 由点形成线，由线完成相对独立的知识体系 ， 构成彼此联系的知识网 。因此明确目标 ， 就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系 。另外 ， 要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点 。有了目标能增强学习的注意力与学习动机，即为了这目标必须好好学习 。
2、问题学习法：带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求 ， 也是发现学习的必要条件 。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种，有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意，它表明人的心理活动的主体性和积极性 。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率 。
【有效的学习方法有哪些 一起去看看】3、缩记学习法：所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量 ， 同时基本上又能记住应记的内容 。比如有要点记忆法、归纳记忆法、意义记忆法，都属压缩记忆法 。可见 ， 记忆以要点为基本单位，也可理解为以中心思想为单位，记住了要点并不是要放弃其他内容，而是以对其他内容的理解为前提，它可极大地增加记忆的信息量 。
4、持续发展法：可持续发展是我国经济建设的重要战略 。要成为社会主义建设人才，必须具备发展的观点，用发展的观点看待学习问题，也就是我们所提倡的持续发展法 。它要求我们学习上不能偏科，力求全面发展 。中小学是打基础的时候，要文理兼顾，还要重视劳动技能、体育技能的学习，培养自己的思想道德素养、审美情趣等等 。当然，全面发展并不等于平均发展 ， 对自己的兴趣、特长应该发展，为此 ， 应围绕其中心不断完善自己的知识结构 ， 向纵深发展，培养自己研究性学习的能力，培养自己科学献身精神，使自己持续发展 。
