如今 , 在幼儿早期发展过程中,我们不再提倡父母对孩子的过度呵护和帮助;相反,我们希望把活动的机会留给孩子们,让他们自己去练习与尝试,并在这个过程中得到自我发展 。正如很多心理学家和教育学家一直强调那样,还给孩子自由,让孩子自己参与到活动中,他才能获得更好的发展 。
心理学家皮亚杰认为0-3岁的婴幼儿主要处于感知运动阶段和具体形象阶段,这一时期动作在儿童的认知发展中起着重要的作用,没有动作,就意味着与外部世界失去接触 。他认为知识不是来自物体本身而是来自于动作的发展,婴幼儿只有自己具体地参与活动才能获取真实的知识 。皮亚杰认为在基础教育教学过程中,教师应该放手让儿童去动手、动脑探索外部世界,不断建构自己的知识经验系统 。
【为什么要让孩子自己动手】杜威提出了教、学、做的合一,尤其强调在幼儿做的过程中发现问题 , 解决问题 。我国著名的学前教育家陈鹤琴先生在他的“活教育”的思想体系中继承了杜威教学做合一的思想,提出“做中教,做中学,做中求进步”,并以此作为方法论的基本原则 。他说:“凡是儿童能够做的,就应该让儿童去做,凡是儿童能够想的,应该让儿童自己去想 。”这充分说明了儿童自己动作做、动脑想在自己发展的重要性 。