象棋教案首先我们来看第一点：如何练就职业级别的记谱能力？相信一提到布局，象棋教案象的走法，象棋教案书，大家最头疼的事情，肯定就是“记不住谱”；每次听到年级职业棋手讲解的时候，总是会有这样的论述：这个谱下的比较少、曾经是谁在什么比赛中国象棋下出来小班的飞刀、发展小班下去是一个激烈搏杀的变例等等的点评；这种时候我们就非常的羡慕，在崇拜佩服之余，更想要知道的肯定是“他们是怎么做到的”？所以我们今天微课的第一个小节就是阐述“记不住谱的原因小学生”
关于这点困惑，我个人大概总结出了三个方面，分别是：1.棋感太弱；2.理解不够透彻；3.缺乏巩固 / 首先我们来分析“棋感太弱”的问题，这个象棋我们在【残局篇】和【中局篇】都有提到，但是之前提到的主要是关于“组杀方面”的要求，象棋教案，大班国际象棋教案，具体我们拿打象麻将一年级来举例会比较好大班理解 / 之前我们【中残局篇章】要求的棋感就像是“能够摸牌”，也就是一张牌我们用手指轻轻扫一下，就能知道是什么牌，那今天我们要讲的棋感就是“听牌和胡牌”的能力教案 / 相信我们最早打麻将肯定是要“筒”、“条”和“万”以及“大炮象”分开整理排列，才一年级能够比较好的理清牌路的，但是很多高手往往是随便摆、杂乱无章也能够清晰的知道自己“要什么牌、打什么牌、听什么牌”的，一年级象棋教案，以此示之：就是我们今天要求大家的棋感
那这部分棋感怎么获得？比较简明可取的办法就是：不管我们象棋目前棋艺案书水平如何，都统一去注册高级一个新账号，小学生中国象棋教案，从中国象棋天天象棋的业1开始测评活动一遍；要求就是“输赢不论幼儿园”、“能达到业几也无所谓”、“具体要下多少盘也不用计较”、“更不用去做任何的复盘拆解” / 我们要的效果是，象棋教案的写法，不要下快棋、布局如果谱比较熟可以稍微快一点（但是也不能低于10秒小学生就落子），进入教案中局的时候：如果非逼招的情况，尽量都把限定的步时用完再落子，棋局结束以后就把棋谱保持下来，然后尝试完整复述自己刚刚实战的棋谱，再与保存的棋谱做对照 / 什么时候象棋能够国际象棋达到：能够不经意就可以把40回合以内的实战棋谱，幼儿园国际象棋教案，准确无误、而且很轻松就能复述出来，就达到了我们今天要求大家的“棋感”
有了设计基本的棋感以后，我们再对棋谱有足够的理解，基本就能够达到“过目不忘”的境界了 / 关于布局的学习，我们大部分业余棋手都是停留在招法的层面，很多自媒体分享出来大班的布局视频都是如此，很少有真正入木三分剖析布局的课程，包括我们象棋教室自己都是偏重于招法的罗列了，其实早期还是讲的比较多的，但是随着播放量不佳、棋友的评论也走法是“啰嗦年级”、“废话”、“声音难听”等，导致现在的视频更精简了，象棋教案大全，这样对普通棋友的帮助就比较有限了 / 关于这个问题案书，我们接下来也肯定会更多的去调整，这里还是来说棋谱理解的问题，对此我们肯定得拿具体的盘面来与大家分析才直观，首先给大全大家发一个“中炮过河车”的定式局面（图一）
文章插图
（图一）
估计大家普遍都知道，认识象棋教案，黑方年级走出设计“卒7进1”之后，小班象棋教案，红方基本就毫不犹豫的下“车二进六”；至于其他的“兵七进一、马八进九、炮八平六”等招法，象棋教案活动记录，我们就不去介绍了，因为《业3升8教案》有非常系统的阐述；这里我们就拿“车二进四”来举例 / 这招棋，最早出现在清朝年间的《梅花谱心法》第四局：屏风马破当头炮局，也被杨老、王嘉良乃至胡司令他们那高级几辈棋手所采用，以下黑方就“马2进3”，“护住中卒”以后，就准备“炮8平9”兑车了，所以红方“兵三进一”势在必行 / “巡河车”兑“马前卒”也是最基本的战术依据，所以也没有什么可说的，黑“卒7进1”、红“车二平三”，此时我们再把盘面图给大家摆出来（图二）
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