而现在，放学就是退出会议室 。连着好几天，一些学生在评论区说完“老师再见！” ， 却滞留在会议室里 。他们始终拿着笔，在面前的资料上勾画着 。直到夜里一点多，还有一名学生没有退出 。班主任先熬不住了，只能给学生家长发消息，“你再陪陪他，我熬不住了 。”
“看不见”的课堂上课上到一半 ， 会议室的人数突然“+1” 。是戴舟出现了，她是黑龙江省的一名高三班主任 ， 像突然出现在教室窗口一样，网课期间，她总会突然在会议室现身，翻看着学生们的视频画面 。
戴舟面对的 ， 是一群在省示范高中就读的学生 。六点刚过，就有人陆续加入电子会议室，提前开始早自习 。屏幕上的一个个小方块里，学生们将校服穿戴整齐 ， 端坐于书桌前，通过麦克风，朗朗读书声从电脑传出来 。
像线下上课时一样，纪律并非戴舟需要操心的事，但当课堂变得“看不见”了，她总怕有纰漏 。按照学校的要求，学生要开两个摄像头，一个对着身体正面 ， 一个对着身体侧面 。这让戴舟有了机会抽查 。她会出其不意地出现在直播课堂上，“当班主任，就是要和学生们斗智斗勇 。”
但秦润芳要先想办法解决家里的孩子，她是河北的一名高三老师 。她居家授课期间，刚上小学的孩子也停课了 。有时候孩子会突然闯进镜头里，顺着麦克风，“妈妈！妈妈！”的叫声传到对面二十多名学生那里 。
秦润芳尴尬不已 。线下授课时，她的课堂从未被生活打断，而现在 ， 那个四四方方的视频画面，直接连接了她的生活，偶尔，秦润芳穿的睡衣露了出去，这一次又不小心晒出了孩子 。她只能赶紧牵着孩子走出画面，找出一部动画片 ， 牵制住孩子 。
一些学校不要求学生开摄像头 ， 而是选择用软件记录学生的在线时间 。但鲍双萍觉得，这样的方式给了学生钻空子的机会，她不觉得自己的学生都在听课，否则当她点人回答问题时，迎来的不会是一阵沉默 。
“老师我没有麦克风”“老师我信号不好”，学生的理由总是很多，有的干脆就不说话 。鲍双萍对着电脑屏幕，猜不出对面到底发生了什么 。
为了吸引学生的注意力，鲍双萍会增加互动，她问大家，“这题选什么？大家在评论区留言 。”但只要有了第一个“C”，一连串的“C”就出现了，没有一个人选择其他答案 。
无法面对面沟通的课堂，变得难以掌控 。“老师，第二题我为什么错了？”“那第六题呢？”一位同学不停地提问 。他一会儿开麦克风，一会儿在评论里打字，鲍双萍刚想讲课，下一个问题又出现了 。
电脑也可能出现意外 。一天，鲍双萍刚将PPT投屏到会议室，电脑就坏了，屏幕卡在投屏界面，点什么都动不了 。学生们在评论区里七嘴八舌，“老师你点这个点那个 ， 但是都没用 ， 整整25分钟就没了 。”
高三学生隔三差五面对的考试 ， 则成了网上授课中最让人担心的环节 。刘怀远在上海教高三，他的学校找到一个软件，派发试卷时，可以随机打乱题目顺序 。同一套试卷，每位同学拿到手的，都是顺序不一样的题目，而且每道题都得在规定时间内上传，完成后才会出现下一题 ， 防止同学通过网络互传答案 。
但对于语文默写题而言，防范起来则更加困难 。将答案拍照上传的那几秒 ， 给了学生翻书的机会 。网课期间 ， 鲍双萍的学生能把默写题的平均分拿到六分，但复课回归线下后，平均分立刻跌至两分 。
“让学生守着电脑上课，就像让孙悟空守着蟠桃园 。”鲍双萍始终为网课的质量担忧，“每天都绞尽脑汁地想，要怎么讲课 。”她睡前也想，吃饭也想 ， 洗菜也想 ， 十来年的教龄 ， 上课本对鲍双萍而言并不是大问题 ， 但现在 ， 她不知道怎么面对眼前的电脑 。以往，自己的一句话、一个语气词都可能引起学生的表情变化，若是发现谁在神游 ， 点个名字就起到了警示作用，而现在，电脑不会给她任何直接反馈 。
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