第二，概念方式的认识和自我机器人 。概念的本质是一种符号指称强抽象构造的意识方式 。这种发生在人体感受器系统和效应器系统之间的第三种符号系统构建的意识方式，在主客关系中，以客体为对象，生成客体的事物认识；以主体自身为对象，生成主体的自我意识区别 。这就是人脑为何能说出一个语词符号指称的“我”字；动物脑不能说出一个语词符号指称的“我”字的根本包括缘由 。
对“自我意识”是在人的内容包括心灵中的区别发生，自主意识特别强的女孩，自主意识包括哪些方面，西方哲学，无论女孩笛卡尔天赋说、康德的先验说、黑格尔的逻辑学，实际上都没有给出真正的原理英语阐述 。
“自我意识”并不是在一切意识方式中都会发生的包括，如，动物的主体结构就不会产生孩子“自我意识” 。人脑之所以会发生“自我意识”，在于人类主体结构中有了一种概念建构意识的加入，自主意识和自我意识 。这种概念建构意识的加入以其优缺点普遍必然的方式，赋予一切对象于符号指称的抽象构造时，就会扩展到以人自身为对象的符号指称抽象构造，这种以人自身为对象的符号指称抽象构造便生成了人的自我意识，并进一步通过自我意识统摄生成自我意识的统觉 。这是“自我意识”在人的心灵中发生的普遍原理 。
“自我意识”的重要意义是，它在人脑中的发生，切变改进是什么了人脑中的自主意识，自我意识是什么意思，或者说，自主意识特别强的孩子如何教育，自主意识强是什么意思，把自主人脑中的自主意识升成为了自我意识，自主意识水平 。在一定的意义上，自我意识是一种更为高级的自主意识 。
西方教育学者，包括康德、黑格尔都很重视自我意识内容包括，作了种种晦涩冗长的改进论述 。他们都想把“自我意识”从各个方面讲透讲全，但他们都没有抓到和抓住一个根本所在，即优缺点：不是所有的意识方式都能发生和生成我、自我和自我意识，唯有在概念建构意识方式的能动太强中才会发生和生成我、自我和自我意识 。因而，他们都没有获得“自我意识”的真实很强原理 。
区分自我意识和包括自主意识的不同，阐明自我意识和自主意识的各自生成原理，对于我们这个现代科技高度发展的时代，是有极为重要意义的 。当今，自主意识强是什么，随着人脑智能和电脑智能的“人机接口”提出和进入科学实验的求证，如何使电脑智能获得自主性的意向行为，已成为时代的重大课题 。长期来，中外学术和科学理论的传统见解以为，通过神经元网络的生理机制探索和把握，就可以实现电脑智能的自主意向行为 。然而，这种见解并没有看清：1、即便通过神经元网络生理机制的探索和把握，获得了电脑智能的自主意向行为，这样的自主意向行为所能达到的是和动物一样的没有认知和思维能力的自主意识；2、人脑约有100亿～140亿个神经元，其生理机制极为厐繁和无以探底，是现代科技无以在电子数码技术中复制的 。
要使电脑智能获得意识，需要另辟蹊径地创新 。这就是，要抓住人类教育智能的概念逻辑和指的指的电脑智能的程序逻辑同为符号制作特别使用的共通，着手人脑智能的概念逻辑在电脑智能中的程序逻辑化的探讨和实验，以此绕开神经元网络的生理机制，通过自我意识符号制作使用的逻辑机制，即概念逻辑在电脑智能中的程序逻辑化，直接地实现电脑智能的自我意识，即自主意识的高级形态，自我意识过剩 。现代电脑智能已经拥有计算、识别、网络、记忆、肢体运动等优异机器人功能，在此基础上实现概念逻辑程序化的自我意识和自我意识统觉，已经有了最为基础的条件 。
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