4.要求负责
要求负一定的责任是幼儿自主性行为进一步发展的产物 ， 一个常见的现象是幼儿不再顺从于成人的包办代替 ， 而是要求“我自己来” 。
于是 ， 从服务于自己的吃饭、穿衣、洗澡到成人的烧饭、擦地 ， 幼儿都想“插一手” 。他们跑来跑去、忙个不停 ， 即使被成人称为“帮倒忙”也乐此不疲 ， 除非遭到强令禁止、训斥 ， 被赶到一旁 ， 才肯罢手 ， 限于发展的水平和已获得的社会经验 ， 幼儿能完成的负责行为毕竟很有限 ， 但他们却从这有限的行为中看到了自己的力量 ， 自己对这个世界的操纵和控制 ， 由此而得到成就感 ， 自尊感的体验 。
5.要求有自己的空间
【5种方法体会孩子的尊严】幼儿行为控制能力虽然很弱 ， 但他们仍渴望拥有一块领地 ， 这块领地既是空间上的 ， 也是心理上的 。在那里 ， 他们可以随意摆放自己的物品 ， 玩具 ， 给玩具分配角色、安排任务 ， 可以讲述自己的故事 ， 倾泄情感 ， 保存自己的小秘密 。这块领地是幼儿精神发展的庇护所 ， 也是他们作为人之尊严的重要堡垒 ， 就和成人的陷私一样 ， 不让外人随便刺探 。在成人眼里 ， 也许这块领地里的一切、连同小孩子的心计均可以一目了然 ， 但绝不可以轻意点破 。因为 ， 一旦让幼儿发觉自己的秘密全在成人的掌握与控制之中 ， 他们的尊重需要就会遭受挫折 ， 滋生出自卑、弱小无能之感 ， 从而丧失基本的自尊与自信 。
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