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性格表现为个人在社会环境中的感性流露 。不同的年龄阶段因神经生理成熟程度不同，对物和人的认识及情趣反应不同 。神经生理成熟程度相同的婴幼儿，在不同的家庭和不同文化经济条件下，其心理发展和性 格类型也完全不同，表现如下：
情绪反应：婴儿的面部表情受外界刺激的影响，早期的微笑是模仿性的，以后的微笑常需亲人引逗 。1岁后可在没有直接刺激下出现微笑 。
【婴幼儿性格发育相关知识讲解】游戏：婴儿在很早就喜欢在浴盆中玩水，3个月的婴幼儿喜欢玩手及捏弄水中玩具 。2～3岁的孩子在一起各自玩自己的手中的玩具，同时可互相模仿 。3岁以后才能相互来往玩耍，4岁时就有了找伙伴的要求 。5～6岁时就能够按游戏规则和多个小朋友一起做游戏，出现合作行为 。9～10岁学生竞赛与合作能力高度发展，出现游戏中的中心代表人物 。
婴幼儿的情绪反应、对人的态度、游戏行为等都极大地受到榜样及鼓励的影响，领导能力也是可以培养的 。
性格为重要的个性心理特征，是在出生后长期的生活环境中形成的，而非先天带来的 。性格一旦形成，就具有相对稳定性，但在教育影响下有一定可塑性 。
1.婴儿期：婴儿期由于一切生理需要均依赖成人，逐渐建立起对亲人的依赖性和信赖感 。
2.幼儿时期：此时宝宝已能独立行走，说出自己的需要，自己吃饭，大小便，有一定自主感，但又未脱离对亲人的依赖，常出现违拗行为与信赖行为相交替现象 。
3.学龄前期：此时宝宝生活基本能够自理，主动性增强，但主动行为失败时易出现失望和内疚 。学龄期宝宝开始正规的学习生活，重视自己学习成就，如不能发现自己的学习潜力将产生自卑 。
4.外界环境和父母教育对宝宝性格的影响：在宝宝性格的发展中，外界环境和父母教育对宝宝性格的形成有十分重要的影响 。民主的父母可培养出独立性强、大胆机灵、社交能力强的宝宝；严厉的父母经常打骂宝宝，会使宝宝性格冷酷、顽固、缺乏自信；溺爱宝宝的父母则会使其骄傲、自私、任性、缺乏独立能力和主动性，依赖性强；父母教育方式不一致则会使宝宝养成两面讨好，投机取巧、爱说谎的性格 。
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