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孩子涂鸦的时候要注意什么

知识百科涂鸦要注意

涂鸦是一种艺术 ， 孩子涂鸦是兴趣的体现 ， 也是自身创造力的发挥 。对此 ， 家长不可制止 ， 只需正确引导 ， 便可让孩子在涂鸦中快乐成长 。那么 ， 什么是涂鸦?涂鸦有何意义?涂鸦要注意什么?孩子墙上乱涂鸦怎么办?
什么是涂鸦
涂鸦由英文“Doodle”一词音译而来 。二十世纪六十年代 ， graffiti出现于美国的费城和宾夕法尼亚州 。起先 ， 涂鸦者把自身的绰号和家中的门牌号画于墙面等类似物质上 。之后 ， 汽车、站台等物质也可作为涂画的介质 。
涂鸦本是唐朝卢仝用来称儿子胡乱涂画的行为的词语 。后人从卢仝的诗句中化用了“涂鸦”一词 ， 并沿用至今 。本文所说的涂鸦指的就是孩子胡乱涂画的这一行为 。
当然 ， 如今的涂鸦不仅是一类视觉艺术 ， 可以被涂鸦的素材有很多 。其中 ， 最主要的素材为变形英文字体 ， 此外还有各类写实以及卡通人物等等 。通常 ， 涂鸦中会有鲜艳的色彩 ， 令画面具有强烈的视觉效果的和宣传效果 。
就字义的角度来说 ， 涂：随意涂抹;鸦：色彩 。“涂”与“鸦”的结合是指随意用色彩涂抹 。可用作书法拙劣的谦辞 。例如 ， 《镜花缘》所说的 “尚欲勉强涂鸦 ， 以求指教” 。亦可指艺术上各色交汇 ， 用抽象感涂画色彩的别样风格 。
涂鸦的意义
如果约2岁大的小朋友有一支笔的话 ， 他会在很多东西的表面进行涂画 ， 画得随心所欲 。专家表示 ， 孩子的此种行为是绘画活动的开端 。画线条的活动开始于宝宝涂鸦的最初阶段 。当孩子开始涂鸦时 ， 其自我表现开始慢慢在画作中展现 。这是视觉经验、身体、手指动作的共同产物 。涂鸦可以表现小朋友当时的身心状态 ， 还可促进其人格健康发展 。儿童涂鸦可分为不同的发展阶段 。依据涂鸦 ， 我们可以推断出孩子的智力水平和性格特点 ， 从而因材施教 。
涂鸦的发展阶段
1.第一阶段乱画或偶然的涂鸦画(1岁-2岁或2.5岁)
(1)概述
孩子的涂鸦由若干线条构成 ， 主要依靠手和手臂的简单活动完成 。
(2)特点
孩子涂鸦时 ， 手指紧抓着画笔 ， 不太使用手腕 。线条的走向、长短都由手臂的摆动方向决定 。孩子在画线条时 ， 其画笔偶尔会脱离纸 ， 一般会在线条画完时才离开 。孩子此时的涂鸦无控制 ， 是为了满足好动心理的需求 ， 这是运动神经协同作用的行为 。
(3)教育建议
若孩子的涂鸦为不规则的弯曲线条 ， 部分还处于纸张之外 ， 这代表着孩子还无法自主控制肌肉 ， 无法做好需要肌肉运动的动作 。例如 ， 进食、洗脸等等 。此时 ， 家长可以多加鼓励孩子进行涂鸦 ， 多多锻炼 。而且 ， 家长们可在生活中让孩子进行一些类似捡豆子的游戏 ， 帮助孩子手眼协作 。
2.第二阶段受控制的涂鸦画(2.5岁-3.5岁)
(1)概述
随着孩子的成长 ， 孩子手腕处的肌肉灵活性提高 ， 他们可以慢慢画出较为复杂的图案 。此时 ， 孩子可以利用活动性较高的腕关节涂鸦 ， 其握笔姿态与成人差不多 。
(2)特点
孩子们的涂鸦第一眼看上去千篇一律 ， 无甚差异 。但是 ， 家长们仔细看后 ， 可以发现其实此时孩子的涂鸦已被视觉影响 。此时的涂鸦与上一阶段的相比存在一定的差异 。孩子很是注重自己涂鸦的笔端 ， 偶尔其眼睛与纸张距离十分接近 。在第二阶段中 ， 涂鸦属于重复运动 ， 亦被该运动控制 。同时 ， 涂鸦也是运动与视觉动作协同力提升的结果 。

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