第二 ， 父母应尊重、顺应孩子的天性 ， 使孩子的性格自然形成 。为什么有的父母总怨孩子不听话、不服管 ， 脾气暴躁呢？因为这些父母不尊重孩子的天性 ， 让孩子去做有违其天性的事情 ， 才会使孩子变得暴躁、叛逆 。父母顺着孩子的天性去培养教育 ， 孩子心情舒畅、畅所欲言 ， 还会与父母对着干吗？比如 ， 孩子天生爱写、爱画 ， 走到哪儿就想写到哪儿、画到哪儿 ， 父母怕孩子把家里的地面、墙壁写乱、画脏 ， 把孩子的写字、画画工具都没收了 ， 孩子的天性找不到正常的发挥渠道 ， 能不与父母对着干吗？如果孩子喜欢写字画画 ， 父母就给他提供纸笔和场地 ， 让他尽情地写、尽情地画 。孩子心中的愿望通过正常渠道得以实现 ， 还会性情暴躁地与父母对着干吗？！由此可见 ， 给孩子的天性开辟一个自然通道 ， 让孩子自由发挥 ， 对他美好性格的形成是多么的重要 。
第三 ， 父母想要孩子有好性格 ， 自己就得先有好性格 。如果父母每天针尖对麦芒 ， 你不让我 ， 我不让你 ， 孩子生活在这样的环境里 ， 能有一个好性格吗？孩子的性格出了问题 ， 首先得从父母身上找原因 。孩子都是父母的“翻版”：父母性情温和 ， 待人友善 ， 孩子会性情暴躁、出言不逊吗？父母怨天尤人、吵闹不休 ， 孩子享受不到家庭的温暖 ， 心里暗淡无光 ， 能有阳光般的性格吗？父母要培养、教育孩子 ， 先得反思、教育自己 。
第四 ， 不能强求孩子去做超越其年龄、能力的事情 ， 不能拿自己的孩子和别人的孩子相比 。有的孩子发育、成熟早一点 ， 抢在同龄人前 ， 多学了一些东西 ， 多做了一些事情 ， 这样好学上进的孩子值得鼓励、肯定 。但不能因为有这些早熟的孩子的存在 ， 就否认、贬低普通的、晚熟孩子的存在价值 。有的父母无视自己孩子的情况 ， 一味要求孩子早学多学 ， 并美其名曰：不要让孩子输在起跑线上 。孩子从小肩负超越年龄、能力的事情 ， 能不怨恨父母、怨恨生活吗？孩子每天生活在怨恨中 ， 能有好性情吗？要想孩子性情好 ， 就要尊重孩子的生长、发展规律 ， 在充分认识、把握孩子实力的基础上 ， 给予孩子恰如其分的帮助、理解、支持 ， 使孩子始终处于学有兴趣 ， 学有成效 ， 学有目标 ， 学有余力的良好状态 。爱学习、爱生活的孩子 ， 能不拥有一个好性格吗？
第五 ， 不能使孩子成为一个欺软怕硬的人 。孩子在外受了气 ， 可能会找父母、老人撒气 ， 也可能会找比他弱小的孩子撒气 。孩子见着强者就开躲 ， 见着弱者就开欺 ， 没有一点正义感、同情心 ， 这会使孩子成为一个骨头软、嘴巴硬、既可怜又可恨的人 。怎么才能不使孩子成为这样的人呢？首先要让孩子自己看得起自己 ， 尊重自己 。那些不懂事、不自尊的人很容易被人轻视 ， 孩子说话、做事都有自己的尊严、分寸 ， 是不会招到别人欺辱的 。其次 ， 孩子不能去欺辱那些比自己弱的人 。一旦弱势群体联合起来 ， 或者有更强悍的人出现 ， 孩子就会成为别人欺辱、嘲弄的对象 ， 最终自取其辱 。最后 ， 孩子再弱小 ， 再不被人重视 ， 也应该有正义感、同情心 。孩子有正义感 ， 会赢得别人的认可 。孩子在同龄人中树立了一定的威信 ， 见着“强人”不躲 ， 面对“恶人”也不会胆小怕事 。这样的孩子即使成不了公平、正义的守护神 ， 也会成为一个让人礼让三分的人 。孩子不畏强暴 ， 不欺软怕硬 ， 是一种美德 ， 也是一种令人称道的性格 。谁不愿自己的孩子有这样的好性格呢？
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