幼儿园大班阶段帮孩子养成3种能力，进入小学后，孩子成绩才会好 _学校

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能力的培养造就学霸，后劲十足。

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女儿现在是一名小学二年级的学生，在她上小学的这一年多时间里，我发现那些在家不大用父母操心，在学校不大用老师操心，学习成绩又不错的孩子，普遍都具备下面3种能力。

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01社交能力
学校是一个小社会，想让孩子融入社会，快乐地学习和生活，就必须培养其具备合适的社交能力。
在幼儿园里，由于孩子年龄还比较小，很多方面的发展和发育还不够完善和健全，老师都会尽心尽责地去帮助孩子。
比如，帮不会盛饭的孩子盛饭，收拾碗筷，甚至给不会擦屁股的小朋友擦屁股。小到吃喝拉撒，大到组织游戏，处理小朋友之间发生的矛盾等，幼儿园的老师们都会不遗余力地去帮助孩子。

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但是在小学就完全不同了，小学是学习的初始阶段，老师的主要任务是教学。孩子们之间建立友谊、产生矛盾，基本上都需要自己去解决。
哲学家弗朗西斯·培根曾说过“友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。”
作为一名学生，如果没有合适的社交能力，在学校里交不到知心的朋友，下课没人一起玩耍，没人一起陪着上厕所，逛操场……ta难免会感到孤独、不适应。
平时多带孩子出去跟同龄小朋友玩玩，跟孩子一起玩玩角色扮演游戏，给孩子买一些有关社交主题的书、绘本，陪孩子一起读一读，都可以提升孩子的社交技能。

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02自我管理能力
说到自理能力，很多家长也许会说，幼儿园孩子不能自理还可以理解，小学生都六七岁了，怎么会不能自理？

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说实话，之前我也这么以为，可是在女儿上小学后，我才发现不能自理的小学生真的太多了，别说一二年级的孩子了，有甚者一些五六年级的孩子生活还不能自理。
【幼儿园大班阶段帮孩子养成3种能力，进入小学后，孩子成绩才会好】比如平时跟我女儿玩得很好的一个小女孩吧，今年上小学三年级，每次跟她妈妈聊天，我都听她妈妈抱怨说，孩子这么大了，每天早晨喊起床特别难，好不容易喊醒了，还得给她穿衣服、挤牙膏、端饭倒水、整理书包……
一名小学生如果连基本的生活能力都没有，说明他分配时间能力、自我控制能力、收纳整理能力、生活习惯等方面都是非常差的。