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ChatGPT来袭，美大学开始改变教学方式：如何让学生没法抄( 二 )

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像“写五页关于这个或那个内容”等简单要求已经消失 。相反，一些教授精心设计出一些他们认为对聊天机器人来说过于聪明的问题，并要求学生写下他们对自己生活或者时事内容的理解 。
佛罗里达大学英语系主任席德·多布林(Sid Dobrin)说，学生们“之所以抄袭，是因为作业可以抄袭 。”
德克萨斯大学奥斯汀分校的人文学科主任弗雷德里克·路易斯·阿尔达马（Frederick Luis Aldama）则透露 ， 他自己计划教授ChatGPT中可能没有多少有效信息的小众内容，比如说莎士比亚早期写的十四行诗，而不是《仲夏夜之梦》 。
他说 ， 聊天机器人可能会促使“那些倾向于原始权威文本的人走出自己的舒适区，去接触那些不上网的东西” 。
为了防止抄袭，阿尔达马和其他教授说 ， 他们计划就确定教学期望和评分方式制定更严格的标准 。现在，一篇文章只有主题、引言、支撑段落和结论是不够的 。
“我们需要提高我们的水平，”阿尔达马说 。“我们需要把通常认为是A级论文的想象力、创造力和创新分析能力渗透到B级论文中 。”
各所大学还致力于让学生深入了解新的人工智能工具 。纽约布法罗大学和南卡罗来纳州格林维尔的弗曼大学均表示，他们计划在向大学新生讲授的学术诚信等必修课程中嵌入有关人工智能工具的讨论内容 。
“我们必须为此添加一个场景，这样学生就可以看到具体例子，”布法罗大学学术诚信办公室主任凯利·阿胡纳(Kelly Ahuna)说 。“我们希望能防范事情的发生，而不是在事情发生时去应对 。”
其他大学也在试图针对人工智能的普及划定界限 。圣路易斯的华盛顿大学和伯灵顿的佛蒙特大学正在修改学术诚信政策 ， 以便将生成式人工智能纳入论文抄袭定义 。
达拉斯神学院负责招生服务和教育技术的副院长约翰·戴尔(John Dyer)说 ， 学院荣誉守则中的语言让人感觉“无论如何都有点过时” 。他计划修改其中对抄袭的定义 ， 涵盖“将生成系统编写的文本作为自己的文本使用(例如，将提示输入人工智能工具，并将输出用于论文) 。”
即便如此 ， 人工智能工具的滥用很可能永远不会结束，因此一些教授和大学表示 ， 他们计划使用检测工具来根除这种行为 。抄袭检测服务公司Turnitin表示，今年将加入更多识别ChatGPT等人工智能的功能 。
来自哈佛大学、耶鲁大学、罗德岛大学等学校的6000多名教师也签署了使用GPTZero的协议 。程序开发者、普林斯顿大学大四学生爱德华·田(Edward Tian)说，GPTZero能快速检测人工智能生成的文本 。
当然，一些大学生也看到了利用人工智能工具提高学习效果的价值 。现年27岁的丽兹·沙克尼（Lizzie Shackney）是宾夕法尼亚大学法学院和设计学院的一名学生，她已经开始使用ChatGPT为撰写论文和调试编码问题进行头脑风暴 。
“有些学科希望你分享信息 ， 而不希望你原地踏步，”她在描述自己学习计算机科学和统计学课程时说，“我的大脑最有用的是理解代码的含义 。”
但她也有顾虑 。沙克尼说，ChatGPT有时会错误解释观点 ， 并错误引用资料来源 。目前宾夕法尼亚大学并没有针对这种工具制定任何规定，沙克尼不想依赖它，以防学校后来禁用或认定使用ChatGPT是作弊 。
其他学生则没有这样的顾虑 。他们在论坛上分享说，自己已经提交了由ChatGPT编写的论文或解答的问题，有时还帮助其他同学这样做 。TikTok有关ChatGPT话题的内容浏览量已经超过5.78亿次，很多人都在分享用ChatGPT写论文和解决编码问题的视频 。

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