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1、引导孩子养成良好的预习习惯，提高自学能力课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果 。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好；听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环 。
2、引导孩子养成良好的审题习惯，提高阅读能力审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分” ， “不抢一秒” ， 要在已有知识和解题经验基础上 ， 译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路 。
3、引导孩子养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力学习数学离不开运算，初中老师往往一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大 ， 高中老师常把计算留给学生，这就要同学们多动脑，勤动手 ， 不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注重简便方法 。
4、引导孩子养成良好的解题习惯 ， 提高自己的思维能力数学是思维的体操，是一门逻辑性强、思维严谨的学科 。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础 。因此要逐步夯实基础，提高自己的思维能力 。
【孩子学数学怎么能开窍 怎么让孩子数学开窍】5、引导孩子养成解后反思的习惯，提高分析问题的能力解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的？使问题获得解决的关键是什么？在解决问题的过程中遇到了哪些困难？又是怎样克服的？这样 ， 通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高 。因此 ， 在解题后，要经常总结题目及解法的规律 ， 只有勤反思 ， 才能“站得高山 ， 看得远 ， 驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力 。
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