——“妈妈 ， 你坐在这里干吗？我找你半天了！你怎么总是乱跑啊！”
——“我没乱跑啊 ， 我家就在这 。 你看 ， 这棵柿子树长得多好 。 ”
坐在街头的母亲 ， 已满头白发的母亲 ， 把商家放置的圣诞树当成了曾经记忆中的柿子树 。 那是旧日房子、旧日场景 ， 在这棵柿子树下 ， 母亲那么年轻 ， 她尽心呵护女儿 ， 陪伴女儿嬉耍成长 ， 度过无忧无虑的时光 。 后来她们搬走了 ， 柿子树也早已不在了 。 当下的现实里 ， 母亲已经记不住回家的路 ， 路过商超看到售卖的柿子 ， 尚能记起她的女儿爱吃 。 于是捧起一个柿子 ， 放到其他水果中 ， 想把它催熟 。
柿子、柿子树 ， 这一日常之物贯穿故事 ， 点醒主题 ， 却不是创作者最初的构思 。 当故事的要素、人物、事件都已安排妥当 ， 如何将它们串联起来 ， 增加其合理性？谢伊玲想过 ， 用“一只老手表”来实现 ， 但并不满意 。 经过几近崩溃的头脑风暴 ， 以及与老师、同学的讨论后 ， 她的思绪飘到桔子盆栽上 。 那是过年时老家门口都会放置的 ， 桔子盆栽挂满红包 ， 红黄相间的画面漂亮极了 。
何不用“桔子盆栽”做串联？可是有缺点 ， 情感不够 ， 也不太合理 。 盆栽不行 ， 那就改植物 。 可以是树 ， 不过树的大部分都是绿色的 ， 达不到红黄相间的美感 。 她又往果树上想 ， 突然想到小时候喜欢吃的柿子和柿子饼 。 柿子不就有红黄相间的吗？就这样 ， “柿子”承担了亲情之爱 ， “柿子树”成为动画人物回忆深处的一部分 。
文章图片
毕业设计展览 。
配音：潮汕方言和催泪对话
《柿子树》的故事具有岭南特色 ， 确切地说是潮汕特色 ， 其鲜明体现不在场景 ， 而在于方言 。 全片采用潮汕语 ， 几处母女对话感情真挚 ， 打动了众多网友 。 而配音是谢伊玲和她姐姐共同完成的 。
然而在配音前 ， 谢伊玲对用家乡话配音是有点犹豫的 ， 因为目前很少有使用方言配音的动画短片 ， 她害怕观众会听不懂 ， “又一想 ， 我们看国外作品时 ， 比如法语、西班牙语的动画短片时 ， 不也是听不懂吗？并不影响对影片的观赏和理解” 。 老师给出了和她一样的想法 ， 这才让谢伊玲确定用潮汕话配音 。
动画角色有两人 ， 起初都是谢伊玲自己配音 ， 效果不太理想 。 她的姐姐谢燕君对配音也有很大的兴趣 ， 有一次听了觉得母亲的角色配得不好 ， 于是主动帮助谢伊玲分担 。 虽然配音工具十分简单 ， 一部手机和一个手机K歌话筒 ， 但效果出奇地不错 。
动画中 ， 母女两人手牵手坐着 。 “你不要怕啊 ， 我们手牵手就不怕了 。 等我女儿回来了 ， 她就能和你一起玩了” ， 不认得女儿的母亲让女儿陪她一起坐 。 “她去哪了？”女儿问 。 “她出去玩了 ， 我在等她回来” ， 母亲回答 。 此段对话 ， 弹幕多是“破防了”“哭了”刷屏 ， 故事也到此结束 。
阿尔茨海默病的临床表现为持续性的记忆、语言、视空间障碍及人格改变等 。 记忆障碍是其早期突出症状 ， 早期主要累及短程记忆、记忆保存和学习新知识困难；随着病程发展 ， 远记忆也逐渐受累 ， 记忆长河中只剩下一鳞半爪的痕迹 。 由于该病是一种不断恶化的疾病 ， 当患者进入重度期 ， 记忆力将严重丧失 ， 仅存片段 。 动画的处理给人增添了一丝慰藉：母亲不认得女儿 ， 却仍记得女儿 ， 记得等待女儿回家 。
阿尔茨海默：水与脑海中的记忆
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