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疫情爆发带来挑战：
志愿者无法进入医院
上网课成为常态
疫情的暴发让这间特别的“学校”出现了危机
徐颖介绍
自2020年新冠肺炎疫情暴发后
复旦大学儿科医院项目点
作为上海市儿童新冠肺炎患者定点收治医院之一
不再允许志愿者入院教学
新华医院项目点也因疫情开开停停
对于治疗周期动辄两三年的大病患儿来说
这是他们在因病休学后
第二次被迫失去校园
志愿者无法进入医院
上网课成为常态
也面临很多问题
比如，如何调动孩子们的积极性
在过去的线下教学中
徐颖会给每个孩子一本“心愿存折”
孩子们专注地上完一次课就能盖一个章
集满一本
她就会用礼物专项资金满足小朋友的一个心愿
小朋友都非常重视这个存折
甚至有人转院去苏州之后
让苏州病房学校的老师给自己盖章
在网课中
她也尝试制作一个电子表格
但效果不是很好
很快就停用了
孩子们明显没那么上心 ， 而且电子表格能看到所有人的奖励 ， 他们心里可能就会去比较 。
另一个显著的问题是社交能力的欠缺
长时间的网课
把孩子们在病房学校建立起的脆弱关系网打散了
他们又重新变成了一个个孤立的个体
志愿者章玲玲观察到：
我看见屏幕里的孩子们，几乎都是自己一个人在上课，感觉他们好像很孤独 。
与网课不断磨合
努力找出最优方案
为了解决网课期间孩子们积极性低这个问题
徐颖想到
或许可以让大学生志愿者在主题网课里
尝试给孩子们带来更多既好玩又有用的课程
作为项目负责人的庞恒
每个月都会在社团大群里
发布一次志愿者招募链接
每次都有很多同学踊跃报名
但从综合题材和授课思路等方面考虑
只有两三位同学能入选
徐颖和庞恒共同的筛选标准是“有趣”
“能让孩子们看到外面的世界”
在她们的共同努力下
有了货币知识、冬奥会、动画世界等
反响很好的课程
与网课磨合的三年里
网课已经从应急手段变为长期项目
除了本地的志愿者，现在我们可以通过网课和全国的病房学校共享很多异地的优质教学资源 。
徐颖介绍
现在提供英语课的外籍志愿者团队有一个来自杭州
围棋网课则购买了山东一家机构的服务
网课让老师和学生们的地域不再受限
目前跟着上海病房学校的外教学英语的
就有来自重庆病房学校的学生
进入7月
上海恢复了正常生产生活秩序
虽然还进不去医院
徐颖已经为医院外的“小家”排上了线下课程
“小家”能在不违反防疫规定的前提下
为去不了医院病房学校的老师和孩子
提供一个线下教学的空间
帮助这些特殊孩子的同时
老师与志愿者们也在被孩子们治愈着
章玲玲在带着小朋友们画雪容融的时候
红色的颜料蹭在了手上
【Ta们在医院给重病孩子当老师，同时也被孩子们治愈】当时就有好多小朋友凑在摄像头前面着急地喊 ， 老师你的手流血了 。
因为疫情封校带来的郁闷
被这群叽叽喳喳的小朋友吵走了一大半
徐颖在疫情期间的工作更忙了
除了对接网课安排
她还联络北京新阳光慈善基金会总部
以及其他社会资源给患者和患者家属
紧急调来了一批生活物资和防疫物资
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