明明为孩子好，他却跟你对着干？亲子矛盾，大多因为不会好好说话( 二 ) _同一性

【明明为孩子好，他却跟你对着干？亲子矛盾，大多因为不会好好说话】这就不得不提到赫赫有名的心理学家埃里克森提出的“自我同一性”理论了，这个理论几乎成为了青春期不得不提的关键词。

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什么是自我同一性？
顾名思义，让自我变得一致。
那么自我怎么会不一致呢？正是因为青少年对自我的认识是零散的、不全面的，他们正处于认识自我的阶段，需要把各种各样的对“我”的认识结合起来，拼凑成一个完整的我。
在这种“拼图游戏”之前，也就是家长们觉得孩子们最听话的时候，孩子们是没有自我的概念的。只有在十二岁左右，孩子们进入了自我同一性发展的时期，他们还是有意识地思考“我是谁？” 。这种自我意识是很重要的，这关系到孩子是否能够认识到自己是什么样的人，是否能够对自己的未来负起责任。

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所以，其实我们可以发现，在自我同一性形成之前，孩子们确实未必能够为自己的未来负责，他们还不够了解自己呢。这个时候，父母或许真的是最了解他们的人。
那这个时候，父母如何有效地帮助孩子认清自己呢？
在《假日喜洋洋2》中，离异母亲“刘涛”和孩子矛盾重重，其根本原因是对孩子感受的忽略，而她的转变就源于，她开始把孩子作为最重要的客户，而不是自己的所有物。

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有的时候，不是父母不会沟通，而是没有调整好和孩子的距离和角色关系。甲方和乙方的关系就是，乙方要理解并满足甲方的要求；对待除了孩子之外的其他人的方式是，了解对方想要什么，然后达到共同的目标。
那么，为什么道理大家都明白，而到了和孩子相处的时候就都变了呢？

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“都是为你好”的破局之法：改换框架，换位思考
实际上，父母想要了解孩子的想法没有错，错的仅仅是理解孩子的方式。著名人类学家玛格丽特·米德在《代沟》一书中指出，我们正处于“后现代时代” 。从前，由于长辈拥有更多的经验、能够接触到更多的知识，他们拥有着说一不二的话语权，而现在，由于网络的出现，孩子们可以通过网络或其他手段会比家长、老师更早、更多地获得信息。所以，父母如果发现了自己和孩子之间的差距越来越大，首先感到的不应该是焦虑，而是庆幸， “我的孩子比我进步了” 。如果孩子仅仅是父母的复制品，那该有多可怕啊。

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而网络提供的不仅仅是知识，更多的是孩子们的思维方式。说回开篇咱们提到的“为你好”的问题。家长们在意的是孩子更好的未来，而孩子们更在意的是自己有没有得到尊重。在家长看来，选择的事情要通过利益计算的方式，衡量哪一种选择能够获得最佳的效益。而在孩子的角度，似乎有某种价值或者选择无条件的高于另一种。比如他们会觉得，尊重最重要，我不管后果怎么样，我就是想要自己做主。
（父母利益交换的思维模式）