英国教授揭示人依兴趣分四大类：激发内驱力，应了解孩子个性特质( 四 )
父母在引导这类孩子时 ， 要注意将小朋友单纯求赢的斗志 ， 引导到发现自身真正的擅长和热爱上 。 同时 ， 在孩子能承受的范围内 ， 把目标定的稍高一点 ， 并让他和旗鼓相当的小伙伴一起愉快地玩耍 ， 比如比赛做题 ， 看谁最快 。
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对于探索型的孩子 ， 竞争对他们不是最有吸引力的 ， 探索的过程令他们着迷 。 有一个有意思的现象 ， 作为奥数大国 ， 的确出了不少奥数金牌选手 ， 但真正成为数学家的似并不多 ， 甚至有些人又“卷”回到培训行业 。
对于真正热爱数学的孩子 ， 较之刷题赢得对手 ， 探索数学世界的万千美妙本身 ， 更令他们沉醉 ， 也才能不计任何得失地跋涉、一骑绝尘 。
所以对待探索型的孩子 ， 如果同杀手型的来比 ， 引导的方法有所不同 ， 同是学习数学 ， 较之做题、比赛 ， 更适合让他阅读数学有趣命题的相关书籍 ， 引导他循着阶梯 ， 步入佳境 。
对于社交型的孩子 ， 也许组织学习小组的学习方式可能是最适合他的 。 杀手型在伙伴中的学习模式是你追我赶 ， 社交型则更享受互帮互学 。
所以 ， 独自刷题 ， 或一个人十年只与钢琴独自对话的练习模式 ， 不适合社交型的孩子 。 相反 ， 在群体中的学习 ， 或请他担任小助教 ， 给小伙伴讲题 ， 更能激发他的潜能 。
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每一个孩子都是不一样的焰火 。 即使在“巴特尔模型”中 ， 一个人也非纯粹一种类型 ， 多为交叉型 。 在国外 ， “巴特尔测试”已是一种流行的兴趣分型在线测试 ， 有兴趣的读者可搜索自测 。
【英国教授揭示人依兴趣分四大类：激发内驱力，应了解孩子个性特质】不过请谨记 ， 理论是灰色的 ， 生命之树常青 。 尤其是孩子 ， 拥有无限的可能性 。 没有一种理论或模式可以定义或框住一个活色生香的人 。
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