回顾多年的班主任工作，在颇有成就感的同时，有感觉有些遗憾 。
【班主任工作总结改进 班主任工作反思】之所以感觉颇有成就感，是因为我带的班级，绝大多数学生的精神面貌阳光、向上；在同事的眼里，我班的学生风气比较正 ， 学生的学习成绩也是同类班级中的佼佼者 。因此，班主任共作让我的生活充实，让我的工作有意义，让我的价值有所体现 。当然 ， 成绩的取得与我用心经营班级工作是分不开的 。
俗话说“智者千虑，必有一失 。”更何况我既不是智者，也不是“大家” ， 只是一名普通的班主任 。随着教育形势的日新月异 ， 学生的思想也随着社会的前进而不断发生变
化，班主任工作也应该与时具进，如果守着自己一成不变的经验会让自己落伍 。特别是 ， 经过一个多月的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗 。我觉得自己以前的班主任工特别是作确实有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾……值得把它当作人生工作中的一笔财富来好好地进行反思一番 。
反思一：给予真爱太少，难融人心
“没有爱就没有教育”，教育是一种爱的艺术 。在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了 。但是现在好好静心地想一想，其实 ， 我给予学生很多的是带有“标签”的爱——一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私 。比如：在平日里，当学生学习上遇到困难时 ， 我会耐心地给予他们分析讲解；当学生犯错时，我会苦口婆心地引导规劝；当学生遇到挫折时，我会及时给予他们宽慰和鼓励……尤其是在临近考试前，这种似爱非爱的关怀会表现得更加地突出 。其实，这种关爱学生的表现说白了，归根起来是教学考核评比的压力在作怪 。因此 ， 这不能算是真爱，充其量只能算是一种有偿的爱 。正因为这样，师生的感情交流只流于表面 ， 有时班级的成绩上来了也少见师生其乐融融之景，说起来让己羞愧不已 。缺少心灵真正地碰撞是很难擦出爱的火花的，感情只能被感情所吸引 ， 感情只能被感情所感化，感情只能被感情所唤醒……这不能不说是我心中记忆深处一个永远的痛 。我想，只有真正发自内心地爱学生 ， 不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧 ， 才有可能编织出教育温情的天空 。
反思二：组织协调不力，孤军奋战
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 。”再有能力的人也离不开社会 ， 离不开群体，也必须站在别人的肩膀上才能获得成功 。班主任的工作是个群体工程，光靠单打独斗是行不通的，必须善于借用各种有利的因素来协同作战，才有可能事半功倍 。可是，我在这方面却做得很不够，时而让自己深感力不从心，宛如陷入了孤军奋战的境地 。我会在吸取教训中不断虚心地前行 。
反思三：相关知识匮乏，无源之水
“问渠哪得清如许，惟有源头活水来 。” 。在工作中，我们永远要像活水一样，才能哺育好一个个鲜活的生命 。这就需要我们有“活到老学到老”的态度和行动 ， 不断去完善自我 。可是，在这几年里，教学工作——班主任工作——家庭生活 ， 让我忙得团团转，有时让人忙怕得感到有些“窒息” 。而这正成了我懒惰的借口——懒于去给自己“充电” 。知识很匮乏 ， 根本就不知怎样从心理角度去管理学生 ， 如果我能多懂些心理知识与技能 ， 如果我能多钻研一些相关的知识，相信我的工作会更加出色 。
“教育的本质意味着：一个灵魂唤醒另一个灵魂 。”我想，在班主任工作中，每一次回忆 ， 对工作都不感到负疚 。因为，有心付出的地方就会有奇迹 。让我们一起“活到老，学到老”，共同来营造出教育一片绚丽的天空！
