学习目标

1.会认本课6个生字，会写13个生字，会写15个词语。
2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。
3.能摘抄自己喜欢的句子。
4.能用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。

生字组词

铺（铺上）（铺满）泥（泥土）（水泥）
【明朗的反义词是什么三年级语文上册】晶（水晶）（晶莹）院（院子）（庭院）
墙（墙面）（墙壁）?。ǜ从。ㄓ∷ⅲ?
排（排列）（排队）列（列队）（列举）
规（规定）（常规）则（原则）（准则）
乱（纷乱）（混乱）棕（棕色）（棕毛）
迟（迟到）（推迟）

重点词语

铺满、水泥、亮晶晶、金黄金黄、院墙、印刷、闪闪发光、排列、规则、凌乱、棕色、迟到。

近义词

凌乱——杂乱、尽头——终点、规则——条理、明朗——晴朗、亮晶晶——明晃晃。

反义词

明朗——阴沉、放晴——转阴、凌乱——整齐、尽头——起点。

词语搭配

一（个）小巴掌一（双）小雨靴（明朗）的天空（彩色）的地毯（棕红色）的小鸟
（亮晶晶）的水洼（湿漉漉）的水泥道（金黄金黄）的叶子（愉快）地蹦跳着

段落层次

第一部分（第1—2自然段）：写一夜秋风秋雨后，“我”背着书包去上学。
第二部分（第3—9自然段）：对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写。
第三部分（第10—11自然段）：“我”第一次发现门前的水泥道真美。

课文解析

第3自然段：
“明朗”写出了一夜秋风秋雨后，天空清亮、晴朗的景象。
第4自然段：
“潮湿”“亮晶晶”描写了秋雨过后地面的特点。“亮晶晶”写出了水洼反射阳光的样子。
第5自然段：
“一片片”体现了落叶数量多；“金黄金黄”表现了落叶色泽鲜艳；“像一个金色的小巴掌”从颜色、形状方面形象地写出了梧桐树落叶的样子。

第6自然段：
把铺满落叶的水泥道比作“闪闪发光”的“彩色的地毯”，“很远很远”和段尾的省略号，让人感受到这条“地毯”很长，从颜色、光泽、长度方面写出了水泥道的美。
另外，梧桐树叶“凌乱”地落在水泥道上，也增添了水泥道的美。可见，作者对水泥道非常喜爱。
第8自然段：
将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟” ，将“我”走路的样子比作小鸟“在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着” ，写出了“我”走在水泥道上愉悦、舒畅的心情。
第11自然段：
“第一回觉得”是对自己发现生活之美的由衷喜悦与感叹，点明文章的主题，表达了作者对水泥道的喜爱与赞美之情。

主题感悟

课文生动地描绘了深秋雨后初晴时铺满梧桐树叶的水泥道的美景，展现了平常生活之美，表达了作者对铺满落叶的水泥道的喜爱，以及对自然、对生活的热爱之情。

课后习题

习题二
理解词语的方法有很多，一般有查字典、看注释、联系上下文、查资料、请教他人、近义词替换、否定反义词等等。本题可以先自己选择方法，然后再和同学交流。
习题三
我上学的路上，会经过一片小树林。有一天，我走了进去，虽然已是秋末时节，但中午的阳光仍然让人暖洋洋的。一阵微风吹来，树叶翩翩起舞，像一只只美丽的蝴蝶飞来飞去。