1、…我们生气?一般生气过多久才能消停?生气的等级程度分为几个阶段…生气是因为和自己预定目标不一致而导致的 。
也就是事情的走向与自己的愿望背道而驰，所以才忍不住的要生气 。
生气肯定是不爽了，只要爽了就行了
情绪 。喜好，看心里素质 ， 有记仇的
用凉水洗吧脸，或呼气新鲜空气
大喊，听音乐
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2、情侣之间吵架分为几个阶段呢?情侣之间吵架分为两种，一种是第一次吵架，一种是无数次吵架 。但是没有一对情侣夫妻，不经历吵架这一个过程 。
两个人刚刚在一起的时候，关系特别密切，遇到问题也总是很容易就化解了 ， 因此不会带来争吵，即便是很生气，也会因为亲密大于这些事情，从而忽略掉忍一忍就过去了 。
但是两个人的长期相处之后，任何小事情都会慢慢积攒 ， 积累成为一个大的矛盾，即便是两个人彼此喜欢，但是经过积累这样的矛盾也会汇聚在一起爆发出来 。
情侣之间的第一次吵架，往往是很小的一件事，微乎其微，也许那个吵架的源头以前出现过，但是没有争吵 。第一次吵架却是这样出去了，很多人都防不胜防，甚至都没想到会这样的吵架 。
第一次吵架的时候，两个人都会很生气 ， 会觉得以前自己发现对方是这样的人 。现在和她吵了一架，结果发现他也有另外的方面 。第一次吵架，与其说是吵架，倒不如说是成长，因为经过第一次吵架，两个人会更熟悉 。
情侣高帮在一起的时候会不由自主的伪装自己，不太容易把自己不好的一面暴露给自己喜欢的人 。而经历过第一次吵架之后 ， 逐渐的会开始真正的熟悉关系，密切在生活中不断的进行一个磨合，随即便是更好的发展和生活 。
在之后的生活当中两个人的交集越来越多 ， 那么矛盾问题也会愈演愈烈，从此吵架成为生活中的平常事儿 。唯一不同的是因为什么样的原因引起的争吵 。
两个人争吵的频次越来越多，但是问题却越来越小，不是两个人不相爱了 。如果是两个人的争吵，频率越来越多，那么就是在一些小事情的处理方向上有了问题 。男生会想不明白，女朋友为什么生气？女朋友又总是觉得男朋友不为自己着想，不给自己考虑 。
在两个人争吵次数越来越多的情况下，不妨坐下来，仔细考虑一下，两个人在处理小问题的方式上，是不是发生了小问题？比如说女孩子生气的时候，男生有没有第一时间去找对方？或者是在处理和异性关系的过程中没有考虑到自己的恋人 。
往往引起争吵的是鸡毛蒜皮的小事儿，但是在这些小事情背后，却藏着不小的问题 。遇到小问题不可怕，可怕的是没有发现两个人争吵的真实原因 。
情侣之间争吵越来越频繁，不是走向分手了，也不是两个不是对方想要的，谁都舍不得谁才是真的 。
第一阶段，甜蜜期 。恋爱的初期肯定都是，很甜蜜，每天都是很喜欢腻在一起，巴不得把世间最好听的情话，都为对方表达，以此来表达自己的真心 。总之，喜欢我就要告诉你，喜欢你就要天天向你表达，这个时候的小情侣们想必是最腻歪的时候 。
第二阶段，幸福期 。其实经历甜蜜期之后，此时在幸福期，会有一种冲动 ， 大概觉得对方就是我想要找的人，我这辈子非你不嫁 ， 这辈子非你不娶的，这种架势势在必得 ， 好像大家都找到了对的人，这个时期想必是最幸福的事情了 。
第三阶段，冷淡期 。其实吧 ， 在三个月过后就会出现冷淡期 。此时也是，最危险的时期 。因为，三个月的了解大家，慢慢的会出现一些 。不完美的缺点 。必须大家都会思考他对方是不是，自己想要找的那个人，如果你们之间能度过这个阶段 ， 那么你的恋情也就会慢慢的走向下一个阶段 。
第四阶段 ， 吵架高峰期 。其实吵架，并不可怕 ， 可怕的是不沟通，两个人冷战，那么这个时期，最可怕了，适当的小吵，会迅速增加两个人的感情，因为两个人总要有磨合期 。这时候你们会特别了解对方的脾气秉性 。但是吵架一定不要戳对方痛处，而是就事论事的去说 。
第五阶段，分手高峰期 。这个阶段，也是很多情侣分道扬镳的阶段，因为两个人能不能磨合到一起，能不能相处愉快 。就已经能看出高低了 ， 如果能容忍对方，包容对方 ， 理解对方的话，这将不是什么问题，但是如果暴露出很多缺点，对方并不能接受的话，就将是爱情的终点站了 。
第六阶段，成熟期 。当你们的爱情已经，就是能看到对方的优点 ， 也能看到对方的缺点，却依然能爱眼前这个人，那么你们之间必定是真爱了，你已经确定是他了 ， 这个时期的你们已经会规划未来了 。
第七阶段恩爱期 。那么此时你们，已经进入了一个很稳定的时代 ， 你们认定了彼此就是这样，所以你们会更加的珍惜彼此 。
度过了这几个阶段，相信你们已经离不开对方了，这个过程或许都很难，但是别离开，坚持下去吧 。
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3、分手以后,人的情绪会经历哪五个阶段?分手以后 ， 人的情绪会经历五个阶段：
1.否认现实 。在分手之初，一时间还无法接受原本熟悉且亲密的伴侣 ， 已经离开你生活、不再有交集这事实 。
2.愤怒 。进入此阶段后，情绪已从爱逐渐转为恨，以负面情绪来告诉自己 。
3.妥协、讨价还价 。走到这个阶段时 ， 开始从检讨对方转换成自我检讨 。
4.忧郁沮丧 。结束上一阶段的自我审视及反省后，你会开始陷入重重忧郁及沮丧之中 ， 这时候你或许会对什么事都提不起劲，甚至觉得反正你做任何事都徒劳无功 。
5.接受现实 。走过以上检讨对方以及自我反省的阶段后，你终于能有较为理性的想法 。
分手方
1.快乐，终于结束了这段感情
2.思念，时不时想到对方，导致思念
3.后悔，细数了他的好 ， 后悔分手
4.遗憾，终归是自找的 ， 自食苦果
被分手方
1.难过，他离我而去了
2.思念，没有走出来 ， 思念对方
3.释然，走出来了，面对新生活
分手后你肯定会觉得很失落，想不通为什么会分手 。其次，你会有些愤怒 ， 开始回顾你们之间经历过的感情，怎么会因为这点小事而分手，然后你可能会经历到后悔这个阶段，后悔当时没有好好的挽留对方 。然后你就会比较遗憾 ， 遗憾当初在一起时没有好好珍惜，最后你可能就会得到释然，毕竟分开了确实就没有什么必要再回忆了
第一个阶段:就是追逃的阶段 。
第二阶段:愤怒刚分手时，无疑是人最痛苦的时候 。
第三个阶段:我们开始有目的地试图离开 ， 因为我们不能长期陷入这种悲伤 。
第四阶段：妥协失去爱人，痛苦难忍，于是你开始尝试挽回
第五阶段：接受现最终，你还是接受了分手的现实
第一阶段，否认现实 ；第二阶段，异常愤怒 ；第三阶段 ， 妥协、讨价还价；第四阶段，忧郁沮丧；第五阶段，接受现实。
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4、生气等级怎么说三个阶段：一：忍二:再忍三：忍无可忍、发火
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5、生气的四种境界【生气的五个阶段,人 动物 昆虫为什么会生气？是什么控制我们生气？一般生气过多久才能消停？生气的等级程度分为几个阶段】生气的四种境界 。
生气是我们生活中常会遇到的事 。（生气的原因很多 ， 但往往是因为在乎才会生气，不在乎的事往往就不会生气，这里讲的不生气不是这种情况 。）
当老师，尤其当班主任，面对班里乱七八糟的事情 ， 免不得会因为学生存在的问题而生气，尤其是年轻班主任 。但是一生气就容易说错话办错事，反而会使事情复杂化，因此保持心态避免生气很重要 。
《班主任兵法》一书的作者万玮老师，（现在是上海平和双语学校校长）曾有一篇短文说了生气的四种境界，我发现自己经历虽然与他不同，但都有类似阶段 ， 结合自己的经历我分成四个阶段，跟大家分享一下 。
刚参加工作时，带着一腔期望和热情投入工作，对学生很喜欢，很愿意亲近学生，与学生打成一片 。学生也很容易喜欢刚刚毕业的老师，容易沟通和交流 。自己也没有过高的成绩要求，基本不会因为学生而生气，学生的一些小错误自己反而会因包容一笑了之，那真是单纯天真 。
这是第一阶段：无邪，不生气 。
后来有了成绩要求，尤其是当了班主任以后 ， 开始承担很多责任 。不仅仅是班级成绩，还有纪律的要求，各种突发事情和特别学生的处理 。对于自信张扬的90后学生，只靠与他们打成一片是无法进行管理的 。这时候不得不想办法树立自己的威信，于是不再包容一切了，变得善恶分明，嫉恶如仇，对学生的违纪和错误严厉处置 。做为一个年轻班主任，学生的问题时常搞得自己恼火 。虽然自己本就不是严格型班主任，本就不会生气发火的我也时不时学着对学生发火来表达自己的正义，想以此表达自己的对学生“哀其不幸，怒其不争” 。
这是第二阶段：正义 ， 很生气 。
带了两个毕业班后，自己不再是没有经验的年青教师，越来越发觉因学生生气很不值得，至少对自己身体很不好，怒会伤肝，是用别人的错误来惩罚自己 。同时也随着自己的成长，对人生的思考，明白世界上的事没有那么简单的好坏与对错之分 。学生所谓的违纪绝大多数都是鸡毛蒜皮的小事，生气不生气都能很好的解决，于是我内心平和了许多 。我不再学习如何发火，平和对待学生的问题和违纪，更多的是去营造班级的氛围，通过活动让学生去认可和珍惜班级 。喜欢养鱼的都知道一句话：养鱼先养水 。水养好了鱼自然会养得好，同样 ， 良好的班级氛围也会让学生问题少一些 。
这是第三阶段：心安，不生气 。
以上三个阶段是自己感觉已经经历过的 ， 本感觉到第三阶段应该就可以了 ， 但慢慢的发现这样也有不对的地方 。
有时候的不生气是为了不生气而不生气的 。就是不断的提醒自己，这事情不重要，或者这事情不值得生气，然后自己就不生气了，但事情却不见得能解决好 。学生会认为你不生气是因为你不在乎 ， 进而产生不信任感 。所以该生气的时候还是得生气 ， 更得学会如何生气 ， 生有效的气 ， 并且还没有气到自己，需要说明的是这里的生气并不是指假装生气 。
在这个问题上，万玮校长认为第三阶段就是所谓的“佛系” ， 这样修炼下去，未免过于出世，主动进取精神不足 。如果过于执着于心安 ， 心恰恰不安 。还是应该修炼到“从心所欲不逾矩” ， 即随心所欲而不越出规矩 。
这是生气的第四层境界：随性 ， 无所谓生气不生气 。
需要生气的时候也应该生气，但是要会生气，让生气有价值，同时也不至于伤到自己 。学生犯错了 ， 你不生气，学生会因此庆幸，但是也会觉得你不重视他们，你不够负责，你是有点“躺平”啦！这是不利于班级管理，也不利于学生的成长 。因此该生气的时候也要生气，但是一切都要在自己的掌握之中，生气的目的一方面是要达到教育的目的，另一方面也是要表达自己的气愤 。同时，还有注意对不同的学生，你的方式也应该有所不同 。这些都需要在工作中不断的总结和学习从而提高自己能力 。
从不生气到生气，再由生气到不生气，又从不生气到生气，如何生气，需要不断修炼自己 。人生就是一场修行 。每一位学生，都是我们修行路上的风景 ， 我们要用心对待 。
其实生气这项内容不仅仅是对学生工作，对孩子和家人以及同事朋友都有启发 ， 只是对象不同会有更丰富的内涵 。
