创业者应该树立什么样的,创业者应具备的素质_生活知道

1、创业者应具备的素质创业需要有两个条件：一个是外部环境，另一个是创业者自身素质。
1、要有明确的理想和志向。一个真正的创业者一定是强烈的欲望者、目标明确的实践者。作为创业者，都想拥有财富，想出人头地，想获得社会地位，想得到别人的尊重。然而更重要的是必须有为实现自己的理想而奋斗的思想准备和不畏艰难曲折勇往直前的勇气。
2、要有良好的意志品质。“艰难困苦，玉汝于成”，对大学生来说，创业并非坦途。要想获得成功就必须有坚忍不拔的意志品格。“吃得菜根，百事可做”，大学生创业者要学会吃苦，要培养自己的忍耐力、冒险精神和旺盛的斗志，笑对人生，正视失败，走出一条属于自己的成功之路。
3、要有宽阔的眼界。做事必先谋事，创业活动需要高水平的“谋”和“断”，广博的见识，开阔的眼界，可以很有效地拉近自己与成功的距离，使创业活动少走弯路。
而其前提不仅是宽厚扎实的专业知识、丰富的管理和经营经验，更重要是的是把握企业所面临的复杂形势和外部条件的变化，把握影响对企业发展带有全局性、根本性和长远性的问题，从而确立科学的发展战略。
4．要有拓展资源的能力。创业者资源分为两种，一是以创业者所占有的生产资料、知识技能等构成的内部资源，一是以创业者构建其人际网络或社会网络的能力为基础的外部资源，亦称“人脉”资源。所以说，创业者不仅要丰富自己的知识结构、提高自身素质，而且要关于与他人、与外界沟通，关于捕捉各种信息，努力扩大资源占有的数量和质量。
5、要懂得与他人分享。一个不懂得与他人分享的创业者，不可能将事业做大。美国心理学家马斯洛的需要层次理论，提出人最高层次的需要是自我实现。
因此作为创业者要做到与员工共同分享，满足职工不同层次的需要，激励员工做更多的事，赚更多的钱，做更大的贡献。另外，要恰当处理竞争与合作的关系。对创业者来说，有时合作比竞争更重要，有了合作，才能达到“双赢”，才能把自己的蛋糕做大。
6、自我反省的能力。反省其实是一种学习能力。创业既然是一个不断摸索的过程，创业者就难免在此过程中不断地犯错误。反省，正是认识错误、改正错误的前提。对创业者来说，反省的过程，就是学习的过程。有没有自我反省的能力，具不具备自我反省的精神，决定了创业者能不能认识到自己所犯的错误，能不能改正所犯的错误，是否能够不断地学到新东西。
概念释义：
创业者（entrepreneur）是一种主导劳动方式的领导人，是一种无中生有的创业现象，是一种需要具有使命、荣誉、责任能力的人，是一种组织、运用服务、技术、器物作业的人，是一种具有思考、推理、判断的人，是一种能使人追随并在追随的过程中获得利益的人，是一种具有完全权利能力和行为能力的人。
这是香港创业学院院长张世平的最新定义。香港创业学院是世界一流的非营利性的大学后创业教育机构，是创业领袖的摇篮，是创业技术的平台，是创业商品的舞台，是创业者的使命、荣誉、责任及其商品、企业、现金流的样板。
在欧美学术界和企业界，创业者被定义为组织、管理一个生意或企业并承担其风险的人。创业者的对应英文单词是entrepreneur ， entrepreneur有两个基本含义：一是指企业家，即在现有企业中负责经营和决策的领导人；二是指创始人，通常理解为即将创办新企业或者是刚刚创办新企业的领导人。

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2、你认为创业者应该具备怎样的创业精神?你认为创业者应该具备怎样的创业精神？1. 创业者必须具备的创业精神一：具有理想主义情怀和精神。一个没有理想，没有梦想没有抱负的人是不可能成为创业者的，要想成为一个真正的创业者，一定要有理想，有抱负，有属于自己的伟大梦想。
2. 创业者必须具备的创业精神二：坚定的信念和坚持的精神。其实说到创业，不是一时半会的事情，你想成功就得有坚定的信念和坚持的精神，不坚持不会成功，甚至有时候你一直坚持也有可能不成功。
3. 创业者必须具备的创业精神三：笃定的精神，一个创业者一定要笃定，要知道自己的方向和努力的目标都是什么，没有这一种精神，只会像无头苍蝇一样乱撞，到时候也是一事无成，不够笃定是不行的。
4. 创业者必须具备的创业精神四：大胆精神，其实很多人都不够大胆，如果你是一个创业者，你一定要具备大胆精神，因为你的大胆可能就更好的抓住了机会，获得创业成功的可能性就更大了一些。
5. 创业者必须具备的创业精神五：诚信精神。不管你做的是小生意还是大买卖，都要具备诚信精神，尤其一个创业者，没有诚信你就无法立足于这个社会，更何况是竞争残酷的市场呢。
6. 创业者必须具备的创业精神六：合作精神。这是一个团队合作，抱团取暖的时代，没有合作精神，就不会有团队，没有团队，单纯靠自己个人是无法完成创业的，你要有合作精神，必须具备合作精神才能更好的创业。
21世纪的青年人应该早立、快立志向，自谋职业，勤劳致富，做一个有梦想、有野心、有实干、有坚持的四有青年，趁早建立起自己的事业。
想要创业，您至少需要考虑以下几个方面的问题：
1、考虑合适的创业项目。比如您是想从事餐饮行业、服装行业、互联网行业、教育行业还是其他行业；是以加盟的形式创业，还是独立经营；是经营网店还是实体店铺。同时还要考虑您选择的创业项目是否有发展前景，是否能够盈利。
2、考虑自身是否具备资质。比如，如果您想从事餐饮行业，是否有这方面的经验和必备知识。
3、考虑创业资金问题。任何创业都离不开创业资金，您是否已经准备好充足的资金。另外，任何创业都有失败的可能，您是否已经做好可能亏损的准备。
如果您正在创业，周转资金不足，那么可以尝试申请借款。现在有很多助力小微企业资金周转的信贷平台，记得一定要选择正规平台，比如度小满金融，额度高利率低，据了解度小满金融的信贷用户中，有七成是小微企业主，大品牌更安心。对于小微企业家庭， 2021年5月21日，度小满金融推出以“家和万业兴”为主题的助力小微活动，提供10万份“日息万一+百万保险”礼包。数量有限，先到先得，具体活动详情请以度小满金融APP页面显示为准。
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我觉得创业者应该具备吃苦耐劳，格局大，眼光长远，还要有独特的思想，还要有性格好，这样具备这样的精神才有可能创业成功。
你好，创业者要有创新的精神，要有团队协作的能力，要有合理规划资源的能力。我们之前有这门课程，但是忘得差不多了。
您好，我觉得创业者应该要有不屈不挠，敢于拼搏敢于实践的创业精神

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3、大学生创业应树立正确的创业观 2017大学生创业应树立正确的创业观
大学生创业不仅可以促进知识成果向生产力转换，推动社会财富的增加，而且鼓励在校大学生创业从总体上有利于大学生的长远发展，缓解就业压力，但是大学生创业首先要树立正确的创业观，下面是我收集的相关的资讯，欢迎大家阅读!
创业是把双刃剑，在大学生创业者中不乏创业失败者，一旦创业受挫，影响持久，甚至让其产生恐惧心理，轻易不敢再次创业。而要想轻松创业，就要树立正确的创业观，不能盲目，更不能眼高手低，最重要要的是保持良好的心态。
面对就业创业关口，一些大学生仅仅看到创业典型光鲜亮丽的一面，而忽略了其中的艰辛和市场风险。
此外，大学生对创业政策的了解最直接的方式往往来自与创业相关的部门，对于创业政策还不熟悉了解，难以用好优惠政策对创业的帮助。
目前，一些高校毕业生缺乏创业意识，以资金不足、没有合适的商机、害怕市场风险等理由放弃自主创业，而在创业途中，也难有驾驭全局的能力。
部分大学生没有树立正确的就业观，缺乏正确的自我认知，没有树立正确的就业创业理念，过于盲目创业，眼高手低，从而导致创业失败。那么如何树立正确的创业观呢?下面搜晒网我带大家了解一下。
其一、要做好积极创业的思想准备。择业是起点，创业是追求。创业是拓展职业生活的关键环节，在就业压力较大的社会环境中，创业意识强烈并且思想准备充分就能获得更好的发展机会，甚至还能帮助别人就业。
其二、要有敢于创业的信心和勇气。创业艰苦磨难多。因此，只有创业的思想准备是不够的，还需要创业的勇气，有勇气者才敢于创业、善于创业和成功创业。勇于创业已经成为教育培养人才的一个目标。
其三、要提高创业素质和能力。创业需要勇气，但需要的是智勇，而不是蛮干。人们在创业的问题上除了要立足创业、勇于创业的思想准备之外，还要努力提高自己的创业能力。既要不拘泥于陈式，又要充分考虑自身的条件、创业的坏境等各种现实因素。
总之，在创业的道路上，大学生创业只有树立了正确的创业观，才能面对失败，鼓起勇气，在创业的道路上越走越远。

大学生创新创业教育的几个主要问题的认识
一、目的
大学生创新创业能力的培养是大学生教育的一个非常重要的内容，对大学生进一步深造和将来的就业都具有极其重要的意义。正是基于这一认识，我们一直从事相关问题的研究，并在教学中一直注重对大学生创新创业能力的培养，现在已对这一问题形成了一些比较系统全面的认识。
为了加强对创新、创业的系统研究，为了加强对创新教育、创业教育的系统研究，为了加强对大学生创新创业能力的培养，有必要成立相应的教研机构。
二、重要性和必要性
1、建设创新型国家、创新型城市的大背景
改革开放以来，我国的经济、社会的发展取得了巨大的成绩，经济实力和综合国力在世界上都处于领先地位，我国和发达国家在诸多方面的差距已越来越?。夂臀夜苑⒋锕蚁冉目蒲Ъ际鹾凸芾砭榈难?*和吸收是分不开的。但我们要进一步赶超发达国家，则不能一味地学**、吸收、引进，而要更多地依靠我们自己的自主创新。我国党和政府已充分认识到这一点，提出了建设创新型国家的战略决策，并把它作为我们的基本国策。北京市相应党和政府的号召，提出要把北京率先建设成创新型城市。建设创新型国家和创新型城市都离不开创新型人才的培养。
2、培养大学生的创新性、实践性是我国现代高等教育改革的指导思想。
创新教育有利于培养大学生的创新性，创业教育有利于培养大学生的实践性，由此可见，开展大学生创新创业教育对于培养大学生的创新性、实践性的教育改革具有直接的针对性，具有如下几个方面的非常重要的意义：
(1)转变教育观念，深化教育改革，以人为本改革传统教育的人才培养模式。长期以来，我国传统的教育主要是知识教育，忽视学生的主体性、能动性、创造性，普遍出现了高分低能的现象。在创业方面，中国的平均水平低于全球创业观察(GEM)统计的平均水平。我国大学生创业比例不到毕业生总数的1%，而发达国家一般占20%—30% 。因此，必须尽快转变传统教育理念，深化改革高校人才培养模式，从就业教育转向创新创业教育，树立起自主创业不仅是大学生就业的重要途径、更是大学生成才重要模式的新观念。
(2)弥补传统教育之不足。虽然我们已经认识到传统教育重知识有失片面的错误倾向，我们所倡导的现代教育改革也强调了学生的素质、能力、创新性、实践性，但我们现代的教育改革还缺乏系统性。我们力图通过各门课的教学来提高和增强学生的素质、能力、创新性、实践性，但却没有开设专门的课程来系统地加以培养和强化，这是不够的。和中小学生不一样，大学生毕业后就要走上工作岗位，要在社会实践中获得成功，更应注重能力、创新性、实践性。
(3)我校人才培养的定位主要是培养应用性人才，开展大学生创新创业教育对于我们实现这样一个人才培养的目标具有重要的意义。通过构建创新创业教育型本科教育体系，激发大学生学**的积极性和主动性，学生通过创新创业教育对于所学知识的系统性和实用性更加关注，并且能激发学生运用所学专业知识进行创新创业的热情。
3、大学生就业、创业的实际需要
在现阶段，大学生就业难已经引起学校、家庭、政府等多方面的重视。开展大学生创新创业研究和教育可以以创业促就业，减轻大学生就业问题对社会的压力。当然，并不是每个大学生毕业后都要去创办自己的企业，但大学生创新创业能力的培养可以帮助他们更好地就业，可以使他们在今后的职业生涯中取得更大的成功。
4、是大学生这个学**阶段、年龄阶段的迫切需要。
如上所述，开展创新创业研究以及大学生创新创业能力的培养是非常重要的，学校应该支持这方面的工作。考虑到开展这方面的工作需要大量的人力物力，我们希望能成立研究所来集体攻关，更好地完成相关的科研与教学工作。
三、研究历史和现状简介
人们对创新、创业的研究由来已久。但比较系统的研究则始于20世纪30年代熊比特对创新理论的研究和奥斯本对创造学的研究。开展创新、创业教育也可以说由来已久，但进行系统的创新创业教育也始于上个世纪。
1、创新研究与创新教育的历史与现状
如果我们不加以严格的区分，创新就是创造，创造也就是创新。实际上人们也经常把这两者看作是一回事。
美国是创造学的发源地。1941年，美国BBDO广告公司经理奥斯本出版了《思考的方法》一书，提出了“智力激励法” 。该书出版后，立即引起了人们对于创造的极大兴趣。
创造学被列入大学教学内容当首推美国的麻省理工学院。该校在1948年即开设了“创造性开发”课程。1949年，奥斯本在布法罗大学开办了“创造性思考”夜校，致力于推进创造教育。之后，哈佛大学、加利福尼亚大学等著名大学以及许多军事院校、工商企业等，也都相继开设了创造学及有关创造活动的训练课程。
1953年，奥斯本又出版了《创造性想像》一书，该书先后被译成20多种文字，从而使人们对于“创造性研究”更加关注。美国还在1954年由奥斯本发起成立了“创造教育基金会”(CEF)，旨在教育界促进创造教育的开展，以培养创造性人才。
20世纪60年代以来，美国形成了十几个创造学研究中心。截止 1979年底，美国已有53所大学和10个研究所设立了专门的创造学研究机构，有力地促进了创造学的发展。此外，美国的创造学普及面也非常宽，在美国几乎所有大学都开设了创造性训练课程，有的专门讲授各种创造技法,有的则同专业课相结合，采用创造力训练方法改造原有的课程安排。
1980年前后，上海交通大学的许立言把创造学引入我国大陆。1980年，创造学最早移植于上海交通大学，随后便在其他高校雨后春笋般地发展起来。1994年，中国创造学会在上海成立，随后又成立了创造教育专业委员会。
2、创业研究与创业教育的历史与现状
创业研究的兴起最早出现于20世纪60年代末，国外大学开展创业教育已有半个多世纪的历史。(又一说：创业研究和创业教育始于七十年代美国大学)最著名的是美国大学的创业教育。目前，美国的创业教育已纳入到国民教育体系之中，内容涵盖了从初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育。
截止到2005年初，美国已有1600多所高等院校开设了创业学课程，并且已经形成一套比较科学、完善的创业教育教学、研究体系。许多学校还设有创业专业。大学生的创业精神与创业能力，已经成为评价高等教育质量的标志之一。创业学在欧美发达国家的大学中已经成为成熟的学科。
它的直接成果是：当今美国超过95%的财富是由八十年代创业一代创造的。在美国的创业热潮中，大学生的创业活动引人注目，当代许多著名的美国高科技大公司，几乎都是大学生创业者们利用风险投资创造出来的，如Intel的摩尔、葛鲁夫，Microsoft的盖茨、艾伦，惠普的休利特、帕卡德，Netscape的安德森，Dell的戴尔， Yahoo的杨致远等无不是创业者们的典范。据麻省理工大学的一项统计，自1990年以来，MIT毕业生和教师平均每年创建150多个新公司，截止1999年该校毕业生已经创办了4000家公司，雇用了110万人，创造出2320亿美元的销售额，对美国特别是麻省的经济发展做出了卓越的贡献。
在国内，创业研究仍处于起步阶段，可以说，创业研究目前正处于学术研究“黄金期”的开端。在2000年，西北工业大学开始将创业学纳人到本科生教育课程体系之中，随后清华大学于2000年12月成立了中国创业研究中心，吉林大学和南开大学于2003年也相继成立了创业研究机构。
我国国内近年来大学创业教育也迅速发展。2002年年初教育部高教司在9所高校试点创业教育。包括清华大学、北京航空航天大学、中国人民大学、上海交通大学、南京经济学院、武汉大学、西安交通大学、西北工业大学、黑龙江大学。全国青联与国际劳工组织共同制定了KAB项目的推广规划，计划在2010年以前将该项目推广到全国2000所高等院校，培训师资1万名，使至少50万名学生免费学**KAB课程。
例如，北航创业教育中心是负责北京航空航天大学创业教育规划、组织和实施的机构。中心以培养具有创新能力和企业家思维的复合型经济管理人才为目标，主要进行创业教育理论研究、教材开发、师资队伍建设及面向在校学生和社会人士的创业教育培训工作。中心自成立以来，积极探索和实践适合我国国情的创业教育新路子，形成了具有北航特色的创业教育与培训模式。中心与北航大学科技园、北航孵化器及美国著名的创业教育院校合作，已为北航600多名学生开设了创业管理课程。
**财经大学的创业教育从2003年开始， 2004年开始在全校范围内开设创业学任选课程，同时启动了题为“财经类院校创业教育模式研究与实践”的教学改革项目，已经取得了一定的成果。在不断的探索和实践中，**财经大学已形成较为系统的.创业教育体系，**财经大学创业教育的创新点归纳为5个方面：即以创业为主要内容的教学内容创新;打破院系班级限制的教学组织创新;重视参与程度的教学考核创新;通过演**实现小班授课的教学方式创新;以培养创业型人才为目的的教学管理创新等。
四、研究内容和创新点
我们认为，大学生的创新能力主要包括创新思维能力、非智力因素、创新实践能力这三个方面。大学生的创新能力培养必须从这三个方面着手。
创新思维能力是大学创新能力培养的关键。因为人的一切创新都来源于思维的创新。创新思维包括逻辑思维与非逻辑思维。创新思维能力培养包括逻辑思维训练和非逻辑思维训练。培养逻辑思维能力与非逻辑思维能力的关键在于养成逻辑思维与非逻辑思维的**惯。充足理由律是划分逻辑思维和非逻辑思维的一个根本标准，培养非逻辑思维能力的关键在于养成没有充足理由就得出结论的思维**惯，培养非逻辑思维能力的关键在于养成由充足理由得出结论的思维**惯。因此，可以说我们为大学生的非逻辑思维能力这一创新思维的关键因素的培养提供了一个基本的原则，而非逻辑思维能力在很多人看来是不能培养的。
非智力因素是指智慧要素以外的、影响智慧活动效果的一切心理因素，主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格等五种基本的心理因素。这些非智力因素对于人们创新思维与创新实践的成功都具有很重要的意义。我们将对大学生这五种非智力因素的发展进行深入的研究。
大学生要在社会的创新实践中获得成功，还必须学会做人，正确处理好个人与社会、个人与他人、理想与现实、理论与实际等关系，形成良好的个性，保持健康的心理，做合格的社会公民，培养较强的创新实践能力。还需要认清国情，做一个适应时代需要的人。我们也将对这一方面的问题进行深入的研究。
创业就是开创新事业，是创新能力在实践中的体现。人们通常把创业理解为创建一家企业，事实上，具有创业精神与技能对任何企业，不管是大企业还是小企业、公共企业还是私营企业、盈利还是非盈利、地方企业还是跨国公司，都至关重要。换言之，创业活动并不局限于新企业的创建，成熟企业、事业单位都存在或需要创业精神与活动。创业的本质是不拘泥于当前资源条件的限制而对机会的追寻，是将不同的资源组合并创造价值的过程。
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4、如何树立新的创业观树立新的创业观：\x0d\x0a（一）转变择业观，树立正确的创业观。作为师范类学生的我们，以后出去不一定都当一名老师，但是不管在什么岗位上，我们都要坚持“以敢于担当为荣，以不负责任为耻”的创业观，兢兢业业的工作，克己奉公，严于律己。\x0d\x0a（二）面向基层就业，牢固树立基层服务的意识。如果将来面临着到农村教书，不要推托或不想干、不愿干、不愿去，要有不怕累，不怕苦，“以苦实干为荣，以怕苦畏难为耻”的创业观。努力的在基层里好好工作，为基层的人们服务。\x0d\x0a（三）自我分析，合理定位，明确创业目标。坚信即使在平凡的工作岗位，也能创造出不平凡的业绩，做事要认真及时，不要马虎了事，要有“以雷厉风行为荣，以办事拖拉为耻”的创业观，时刻鞭策自己，作风要朴实，工作要扎实，任务要落实。\x0d\x0a（四）要与同事多沟通、合作、交流，不搞个人主义的行为。俗话说：团结就是力量；人心齐，泰山移。在工作上，不要以个人主义为中心，孤立人群，独立办事，要有“以协作配合为荣，以推诿扯皮为耻”的创业观，和同事一起把工作做得更好！ \x0d\x0a（五）学会审时度势，脚踏实地的工作。不要做事呆板，钻牛角尖，要有“以善于创新为荣，以墨守成规为耻”的创业观。只有这样才能够实现自己的目标，才能够最终实现自己的人生价值和理想。
树立新的创业观：
（一）转变择业观，树立正确的创业观。作为师范类学生的我们，以后出去不一定都当一名老师，但是不管在什么岗位上，我们都要坚持“以敢于担当为荣，以不负责任为耻”的创业观，兢兢业业的工作，克己奉公，严于律己。
（二）面向基层就业，牢固树立基层服务的意识。如果将来面临着到农村教书，不要推托或不想干、不愿干、不愿去，要有不怕累，不怕苦， “以苦实干为荣，以怕苦畏难为耻”的创业观。努力的在基层里好好工作，为基层的人们服务。
（三）自我分析，合理定位，明确创业目标。坚信即使在平凡的工作岗位，也能创造出不平凡的业绩，做事要认真及时，不要马虎了事，要有“以雷厉风行为荣，以办事拖拉为耻”的创业观，时刻鞭策自己，作风要朴实，工作要扎实，任务要落实。
（四）要与同事多沟通、合作、交流，不搞个人主义的行为。俗话说：团结就是力量；人心齐，泰山移。在工作上，不要以个人主义为中心，孤立人群，独立办事，要有“以协作配合为荣，以推诿扯皮为耻”的创业观，和同事一起把工作做得更好！
（五）学会审时度势，脚踏实地的工作。不要做事呆板，钻牛角尖，要有“以善于创新为荣，以墨守成规为耻”的创业观。只有这样才能够实现自己的目标，才能够最终实现自己的人生价值和理想。
一是要有积极创业的思想准备。作好创业心理准备和理性思考。创业前要认真思考、反复评估、考虑成熟再行动也不迟。在就业压力较大的社会环境中，创业意识强烈并且思想准备充分就能获得更好的发展机会，甚至还能帮助别人就业。
二是要有敢于创业的勇气。只有创业的思想准备是不够的，还需要创业勇气，有勇气者才敢于创业、善于创业和成功创业。
三是要提高创业的能力。大学生在创业的问题上除了要具有立足创业、勇于创业的思想准备之外，还要努力提高自己的创业能力。
四从充满激情、热血沸腾，回归平和心态。大学生创业一定是热流涌动的，我们也受到感染。创业实际是一种职业生涯，是一种事业方式，是一个成长的过程，单靠短期的热情是远远不够的，需要有创业持久战的平和心。
积极创业的思想准备。作好创业心理准备和理性思考。创业前要认真思考、反复评估、考虑成熟再行动也不迟。在就业压力较大的社会环境中，创业意识强烈并且思想准备充分就能获得更好的发展机会，甚至还能帮助别人就业。
真正的创业者和企业家应该有很深的使命感，必须要做到这件事人生才算完整。相反，只有整点钱的、过于功利性创业者，往往是走不远的。

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5、大学生创业者如何树立正确的创业动机1、学会坚持、适应市场需求；
2、树立平等、公正的就业观念；
3、塑造健康的心态、具备竞争意识与抗挫折能力；
4、充分发挥自己的特长，专业特长、性格特长、职业特长等；
5、要有长远计划、切忌眼光短浅。
首先找好创业的项目，这个要经过详细的考察，大学生可以先以第一次创业来锻炼锻炼自己！不必要给自己那么高的要求
【创业者应该树立什么样的,创业者应具备的素质】创业动机以利他开始，而不是以赚钱为目的